人教版三年级语文下册《绝招》听课心得评课记录

第 1 页 共 4 页 人教版三年级语文下册人教版三年级语文下册 绝招绝招 听课心得听课心得 评课记录评课记录 梅花香自苦寒来 从 绝招 感受到的 前面说了听 七颗钻石 的感受 现在来谈谈陆 婷上的 绝招 绝招 是一篇略读课文 课文描 写的是几个小伙伴之间发生的趣事 讲的是小柱子和 小伙伴比本领 第一次输了 感到很羞愧 于是他暗 自练习绝招 结果 在他的努力下 实现了自己的愿 望 大家对他的绝招赞不绝口 这篇课文富有童心童 趣 文中细致刻画的小柱子这个人物形象鲜活欲出 跃然纸上 可以说 他是这个年龄阶段孩子的典型代 表 很多学生都可以从他身上找到自己的影子 自尊 好强 不服输 听完 绝招 一课 感觉陆婷的课有以下几个特 点 一 教学环节紧凑 启发学生思考 陆婷老师擅用一些问题 既引发了学生的求知欲 又吊起学生的胃口 一个又一个问题的提出和解决 使得课堂一环连接一环 衔接紧凑 老师讲课条理清 晰 不慌不忙 娓娓道来 在讲每一个细节时 能够 一环扣一环 引人入胜 她先引导学生读书时先想一 第 2 页 共 4 页 想课文中讲了几个小伙伴 涉及了哪几种绝招 接着 组织学生各抒己见 全班解决 如 小柱子为什么要 练绝招 他练了什么绝招 为什么小伙伴羡慕地竖起 大拇指 最终提炼出勤学苦练才能练出真本领的道 理 二 师生关系和谐 课堂气氛轻松 注意转换自己的角色 课堂上师生关系向着平等 民主的方向转变 教师注意和学生进行平等交流 老 师多了欣赏的眼光 赞赏的话语 陆婷老师语言非常 亲切 课堂气氛轻松 活跃 拉近了和学生的距离 大大促进了课堂的双向交流和师生互动 三 深入钻研文本 教学环节合理 略读课文主要的教学方法是 重点内容精读 次 要内容略读 因为这篇课文内容浅显易懂 老师不必 牢牢牵着学生走 根据本组课文内容和本课 阅读提 示 我们应该重视学生学习方法的指导与训练 培 养学习能力与学习习惯 陆婷在教学时便把重难点放 在小柱子是怎样练习绝招的 这个环节 陆老师通过 创设情境想象 让学生体会任何本领都是要通过勤学 苦练的 所谓 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 教学时老师引导学生想象 并让学生说说当清晨天还 没亮时 当深夜大家都熟睡时 当同学们在快乐地做 第 3 页 共 4 页 游戏时 当小柱子遇到困难时 他分别是怎样勤学苦 练的 大家相互补充 我发现部分学生的想象力还是 比较丰富的 同学之间相互补充 这对中下程度的学 生是很有帮助的 通过这样的想象丰富了课堂 四 课题方式引路 有效渗透教学 本节课的主题是小学语文课词语的有效积累与运 用 在小学语文词语教学的有效性这个课题的引领下 陆婷非常关注文中的关键词语 发挥这些词语的功能 小柱子的绝招是做乘法口算 在体会小柱子的绝招的 独一无二的时候 她抓住 脱口而出 这个词语 让 学生明白两位数乘以两位数的口算是很不容易的 这 样让学生一体验 让学生感受到了小柱子的绝招的独 一无二 听了 绝招 一课 我感受到让学生在自己的生 活经验 知识基础上 感悟 体验并经历语文知识 再创造 的过程 即探究的过程 才能在得到语言 知识的同时 生成捕捉知识 探索未知的智慧 一句 教育名言说得好 什么是教育 那就是学生把在学 校所学的东西都忘记以后剩下的东西 我想 我们 每一位教师在上完一堂课后 该问问自己 当学生把 这堂课所学的知识点忘记以后 还剩下些什么 十年 几十年以后 当学生把所学的知识全忘掉以后 我们 第 4 页 共 4 页 给他们留下些什么 我们的教育 能否给孩子们留下 正确的思维方式 留下解决问题的能力 留下他们真 正需要的种种 虽然这次听的是师徒汇报课 上课的都是年轻的 新老师 但他们身上的那种创新精神及散发出来的活 力值得我们学习 还