人教版小学六年级上册语文《月光曲》说课稿范例

第 1 页 共 7 页 人教版小学六年级上册语文人教版小学六年级上册语文 月光曲月光曲 说说 课稿范例课稿范例 月光曲 说课稿 辽宁特师 05 大特 4 姜舒 我说课的内容是出自于九年义务教育小学六年制 语文第十一册第二十六课 月光曲 这一课是在学 习一些描写方法后 进一步来学习作者想象和实写的 写作手法 并为以后欣赏各种艺术形式的美 培养热 爱艺术的情操奠定基础 根据新课改后的教学目标 本课教材的内容 依 照单元教学要求和学生的实际情况 我确定了以下的 教学目标 1 学会生字 茵 蜡 陌 盲 键 粼 霎 录 正确读准 谱写 幽静 纯熟 入场券 等词语 2 有感情的朗读课文 并背诵课文第九自然段 3 感受 月光曲 美的意境 感受音乐家同情 劳动人民的美好的思想感情 4 初步学习在写实的过程中 展开适当的联想 第 2 页 共 7 页 发展学生的想象力和逻辑思维能力 根据新课程标准与学生的自身条件 我设定的教 学重 难点以及教学关键为 课文记叙了德国著名的音乐家贝多芬谱写钢琴曲 月光曲 的传说 课文语言优美 感情丰富 意境 优雅 适宜有感情的朗读课文 是阅读训练的好材料 为了充分发挥本教材的优势 关键在于让学生正确的 回答课后的问题 能把答案连起来 归纳课文主要内 容 突破难点 想象第九自然段中描绘 月光曲 的 内容 感受其意境的美 理解贝多芬的两次说话 体 会他同情盲姑娘的情感 教材是知识的载体 对教学起主导作用 在学好 用好教材的基础上 还要超越教材 而教学设计要以 教为中心转变为以学为中心 教学设计要以学习者为 出发点 关注和挖掘学习者内在的潜能 突出学习者 在学习过程中的主体地位 为了创造学习者主动参与 积极探究 自主学习和互动合作的氛围和机会 教师 要着力做好教学活动的组织者和引导者 让学生成为 语文学习的真正主人 教法源于学法 教法诱导学法 教法服务学法 学法源于规律 规律决定学法 决定 于教法 基于这一理论我设定了如下的学法与教法 学法 第 3 页 共 7 页 1 运用自主 独立 探究 创新的学习方法 掌握文章主要内容 学会字 词 2 各种感官的共同参与 调动学生学习的兴趣 培养思维的积极性 3 沟通 语言 情感 语言 的关系 体 会 月光曲 的意境 教法 1 创设情境 引导学生主动参与 运用音乐 创设情境 引入 月光曲 使学生 的情感活动参与认知活动 优化全文的教学情境 2 讲 练巧配 引导知识的迁移 落实第一条学法的目标 根据课后问题的功能和 作用 有机地配合语言文字的讲解 让学生掌握学法 运用学法 3 引进音乐 进入语感训练 语感训练是小学教学的关键 4 利用想象 进入角色 读写结合 根据教学要求以及教学需要我设置两课时来完成 教学内容 语文课程应根于现实 面向世界 面向未来 由 课堂小天地 转变天地大课堂 使学生在课堂上提高 学习的效率 因此我设计了以下教学环节 第 4 页 共 7 页 一 音乐导入 揭示课题 在这个环节 首先会为同学们播放钢琴曲 月光 曲 让学生感受这是一首什么样子的曲子 并引导 学生说出文章的课题 月光曲 说出文章题目后 会对学生说 看到题目后 你 们会有什么样的想法与问题呢 然后问学生文章的作者是谁 让学生自己介绍作 者 教师对不足的地方进行补充 指导学生掌握重要 的地方 播放月光曲是让学生得到美的陶冶 美的享受 诱发学生学习的兴趣 并引入 月光曲 的意境中 二 初读课文 引导学生自学文章的字词 指 导学生读准词语 因为上一环节 提出看到题目后有什么感想的基 础 因此在这个环节首先会让学生带着这个问题通读 课文 然后教学生读字 学会本节课的生字 并会组 词 学会生字后 我会找学生起来读课文 在读完课 文后 指出刚才学生读错或不准的字和字词 引导学 生读准这些字词 并理解个别字词 字词教学是阅读的常规训练 在课堂上安排部分 的时间练读 便于教师进行个别指导 同时减轻了学 生的课后作业负担 第 5 页 共 7 页 三 再次通读文章 理解文章大意 在学生掌握字词后 通读文章 并让学生小组讨 论研究文章的大意 通过上面对贝多芬的介绍 激起学生学习的兴趣 通过对文章大意的了解 初步感受贝多芬对贫苦劳动 人民同情的思想感情 四 分角色朗读文章 让学生感受文章的思想感 情 体会 月光曲 的情境 让学生再次带着看到题目后的问题继续读课文 然后通过贝多芬为什么要给盲姑娘弹一曲为引子 进 入文章 通过反复朗读课文 体会文章的思想 按照 故事发展的顺序进行分析课文 朗读课文体会课文 并着重分析 月光曲 的三幅画面 来体会贝多芬的 心情 并指导学生学习作者运用了什么写作手法 在 这个学习中 我主要采取让学生自问自答的方式来完 成 在读课文时 我会伴着音乐 让学生陶醉于音乐 中 感悟音乐的意境 使学生潜意识进入情境 感受 贝多芬对贫苦劳动人民同情 体会 月光曲 的在幅 画面 感悟其画面的美景 并充分兼顾学生实际 帮 助学生顺利地理清文章脉络 五 配乐 分角色朗读第九自然段 达到会背 第 6 页 共 7 页 诵的目的 通过多次朗读训练 培养学生的语感 达到熟读 百遍 其意自现 体会文章的思想 培养思维的严密 性 分角色朗读为下一步的背诵理清思路 在细读中 悟境 于悟境上背诵 既能完成教学目标之一 又突 破难点 让学生提问题 回答问题 培养学生质疑难 的习惯和解决问题能力 文章多处运用 读 来贯穿全文 是以读为本 驾驭文本 立足文本 超越文本 六 根据目标 设计作业 1 熟读课文 背诵第九自然段 2 对肖邦 夜曲 的描写 要求 1 运用 实写 与 联想 的写作方法 2 用一段简短的文字来写 板书