人教版小学数学四年级上册《亿以上数的改写及求近似数》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 人教版小学数学四年级上册人教版小学数学四年级上册 亿以上数的亿以上数的 改写及求近似数改写及求近似数 教案教学设计教案教学设计 第一单元 大数的认识 3 数的产生 十进制计数法和亿以上数的认识 第 3 课时 亿以上数的改写及求近似数 上课解决方案 教案设计 设计说明 把整亿的数改写成用 亿 作单位的数是在把整万的 数改写成用 万 作单位的数的基础上进行教学的 有了前面的知识基础 学习本节课的内容并不难 因 此教学时应注意以下两点 1 尊重学生已有的认知水平 教学时 要充分尊重学生的认知水平 通过复习亿以 内数的改写 引导学生把用 万 作单位的数的改写 方法迁移 类推过来 归纳总结成用 亿 作单位的 数的改写方法 轻松地掌握了用 亿 作单位的数的 改写方法和省略亿位后面的尾数求近似数的方法 2 尊重学生的主体地位 亿以上数的改写和省略亿位后面的尾数求近似数并不 第 2 页 共 5 页 难 它与亿以内数的改写和省略万位后面的尾数求近 似数在方法上是相同的 因此 在教学时要大胆放手 将研究的主动权交给学生 引导学生通过小组讨论 合作交流 掌握改写和求近似数的方法 实现知识的 良好迁移 课前准备 教师准备 PPT 课件 教学过程 复习引入 150000 万 70450 万 204000 万 296780 万 师 什么叫改写 怎样改写 什么叫四舍五入到 万位 怎样四舍五入到万位 师 这节课我们来学习亿以上数的改写及求近似数 板书课题 设计意图 复习亿以内数的改写及求近似数主要是为 学习新课作铺垫 以培养学生迁移类推的能力 探究新知 1 把亿以上的数改写成用 亿 作单位的数 师 同学们 你们已经很好地掌握了亿以内数的改写 方法 你们会把比亿大的数改写成用 亿 作单位的 第 3 页 共 5 页 数吗 课件出示例 3 把下面各数改写成用 亿 作单位的 数 20XX00000 1000000000 530500000000 1 交流数的特点 讨论改写方法 师 请同学们读一读这几个数 它们有什么特点 如 何改写成用 亿 作单位的数 预设 生 1 它们都是整亿的数 生 2 可以仿照把整万数改写成用 万 作单位的数 的方法 先把数分级 找到亿位 把亿位后面的 8 个 0 都去掉 再加一个 亿 字就可以了 2 学生尝试改写 3 汇报交流 20XX00000 2 亿 1000000000 10 亿 530500000000 5305 亿 4 小结 在改写成用 亿 作单位的数时 去掉后 面的 8 个 0 后 一定要写上 亿 字 数的大小没有 第 4 页 共 5 页 发生变化 要用 连接 5 反馈练习 完成教材 20 页 做一做 3 题 2 掌握亿以上的数求近似数的方法 1 回顾亿以内的数求近似数的方法 师 我们学过用 四舍五入 法求一个亿以内的 数的近似数 比如 729380 73 万 谁能借用这个例 子说一说求近似数的方法 学生自由交流 汇报 2 迁移 探究亿以上的数求近似数的方法 师 亿以上的数也可以用同样的方法求出它们的近似 数 课件出示例 4 省略下面各数亿位后面的尾数 求出 它们的近似数 1034500000 亿 9876540000 亿 探究提示 a 省略亿位后面的尾数应看哪一位 b 去掉尾数后应该用什么作单位 c 原数和改写后的数相等吗 应该用什么符号连接 第