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第 1 页 共 3 页 小数乘整数小数乘整数 教学反思教学反思 保城镇中心学校五 2 班黄良芳 这是学生第一次接触小数乘法 教材安排了复习 积变化的规律 通过例 1 让学生在解决实际问题的 过程中掌握小数乘整数的计算方法 之后安排了一些 练习巩固 所以 我从以下几个方面作安排 1 突出积变化的规律 在教材中积变化的规律是复习 在教学中却将它 当新知 引导学生发现规律 体验发现的乐趣 充分 理解一个因数不变 另一个因数乘以 除以 多少 积就会乘以 除以 相同的数这样一个变化规律 引 导学生直接运用这个规律计算出 1 5 5 同时运用 小数乘整数的意义进行验证 感受规律的正确性 2 突出竖式的书写格式 有了前面对算理的理解 当遇到用竖式计算 0 72 5 时 学生不会感到困难 但要他们说出为什 么 一些孩子还是不能理解 所以抓住小数点为什么 不对齐来引导学生思考 推导出应根据整数乘法的计 算方法计算 最后还有将积缩小相应的倍数 3 突出小数位数变化 小数位数的变化是本节课的一个难点 因此安排 第 2 页 共 3 页 了两个练习 一个是推算小数的位数 另一个是判断 小数的位数 通过用两道练习来让学生认识到并不是 积的小数位数和因数的小数位数都是一样的 在课的结尾还安排了头脑风暴 填写 3 6 让学生体会积的小数位数和因数的小数位数之 间的关系 扩散学生思维 发挥学生的主观能动性 去主动思考 激励探究 4 突出口算 教材中并没有安排小数乘整数的口算 而在实际 学习中 口算由于数目比较小 计算结果可以比较快 速地反馈 易于检验学生计算的正确与否 同时可以 帮助学生理清计算小数乘整数的计算思路 所以在计 算中增加了口算练习 让学生主动说出自己的想法 同时用小数乘整数的意义检验方法的正确性 在本节课的学习中 还有一些做得不足的地方 学生开始对学习充满兴趣 积极地思考 运用发 现发现的规律去解决问题 能正确计算小数乘整数 而让我困惑的是 在前面的学习过程中都很流畅 顺 利的引导学生进行知识的迁移和扩展 学生掌握情况 也良好 但并没有最大化的去让学生参与到课堂 并 没有意识去倡导小组合作学习 没有让学生在质疑 讨论 交流中发现问题 分析问题 再去解决问题 第 3 页 共 3 页 真正去经历探究的过程 所以到后面的教学过程中 学生略显疲态 所以这节课让我意识到数学教学活动 必须是学生学 师生合作探究 发现的过程 所以 在以后的教学中 必须以学生为主体 教 师
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