人教版小学一年级语文上册识字2《比一比》课后教学反思教后感

第 1 页 共 4 页 人教版小学一年级语文上册识字人教版小学一年级语文上册识字 2 2 比一比比一比 课后教学反思教后感课后教学反思教后感 比一比 教学反思 田墩小学周瑜 比一比 是一年级上册的 识字二 的第一课 要求认识 12 个生字 会写 2 个字 认识 1 种笔画 丿 和 1 个偏旁 土 知道 多 少 大 小 两对意思相反的词语 了解量词 群 颗 堆 的意思 本节课的教学重点是 学会本课生词 初步 读会韵文 课本中美丽的农家小院 其间有黄牛 花 猫的悠闲 有鸭子 小鸟的嘻闹 还有杏子 桃子 苹果 红枣的甜蜜 韵文又琅琅上口 一个大 一个 小 一边多 一边少 是一种简单的比较 一种充满 童趣的比较 在荷家小学教完 比一比 这一篇识字课文后 现作如下反思 在教学中 我以 比 为主线来安排教学的各个 环节 一 比一比 营造氛围 课的开始 师 今天我们继续学习 比一比 这 一课 我们也要比一比哪一小组上课认真 哪一小组 第 2 页 共 4 页 会动脑筋 哪一小组学到的本领多 让他们有学习的 热情 二 比一比 谁最会观察图画 低年级学生最爱看图 因此 我抓住这一点 指 导学生 从左到右 来观察图画 回答的同学至少说 两样事物 同学们有的说 树下有一只猫在睡觉 旁 边还有一头黄牛 有的说 树上有红红的苹果和枣 子 句子说得很具体 图画也观察得很仔细 连一 只黄色的小鸟都看到了 三 比一比 谁最会读词语 在看图说事物时 我就适时粘贴词语卡片 先 比一比 谁会看拼音读词语 荷家小学的这个一年 级班学生拼音掌握得真扎实 孩子们一个个响亮而准 确地读了出来 接着男女生赛读词 我提醒生 子 在词后面要轻读 接着个别生赛读 生就能掌握这点 了 最后 打乱顺序读词 学生的积极性又更高涨了 四 比一比 谁最会读韵文 本课韵文朗朗上口 节奏感强 很适合朗读训练 根据本课的特点 在朗读课文这一环节中 主要采用 齐读和拍手读 由于担心时间会不够 所以没能让学 生充分的读 比如个别学生读 小组读 第 3 页 共 4 页 五 比一比 谁最会学生字 本课的学习目标之一学习 群 颗 堆 三个生 字 群 和 堆 作为量词用法的不同也是本课的 难点 我是这样安排的 图上的鸭子和小鸟有多少 一群鸭子一只 鸟 群 只 就叫量词 看图 理解好多聚在一起 才能叫 群 用 一群 说话 一群人 一群大雁 一群 小鸡 图上的水果有多少 一堆杏子和一个桃子 看图 一堆怎么理解 数量多 叠在一起 才能叫 堆 用 一堆 说话 一堆桔子 一堆花生 一 堆树叶 通过这样的比较 让学生懂得语文知识于生活 又为生活服务 与我们的生活密切相关 从而让他们 感到学习的乐趣 激发他们主动识字的愿望 六 比一比 谁最会写生字 这节课我只安排写 小和少 两个字 师指导书写 少 第二笔点要往上移 要会让 就向小朋友相处一样 互相谦让 团结友爱 第 4 页 共 4 页 在黑板上示范了之后 就让学生书空 描红 仿 写 我下台巡视了一遍 忘了让学生到黑板上书写 这样就可以发现学生书写的不足之处 以便更好地指 导全班同学书写 也就是说书写指导要再扎实 深入 一点 点面要结合 课后 我强烈地感觉让课堂充满情趣 不仅是低 年级孩子的心理需求 也是语文教学 识