人教版二年级语文下册第26课《蜜蜂引路》教案教学设计PPT课件、教学反思_第1页
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第 1 页 共 4 页 人教版二年级语文下册第人教版二年级语文下册第 2626 课课 蜜蜂引路蜜蜂引路 教案教学设计教案教学设计 PPTPPT 课件 教学反思课件 教学反思 本课 PPT 课件教学下载地址 XX 教学目标 会认 个生字 会写 个字 正确 流利 有感情地朗读课文 能区别 常常 和 往常 的不同用法 能领会列宁善于观察和思考的特点 教学重难点 学会本课生字并学会书写是本课的重点也是本课 的难点 教法 学法 读一读 说一说 教具准备 生字词卡片 多媒体课件 教学过程 一 创设情景 导入新课 在绽美吐香的花丛中 总有几只蜜蜂在飞舞 这 些看似纷乱的蜜蜂 在列宁的眼中却成了向导 这是 怎么回事呢 今天我们就来学习一篇新的课文 蜜蜂 第 2 页 共 4 页 引路 来了解这个故事 看了这个题目你最想知道 些什么 相机将同学提的比较有价值的问题写到黑 板上 二 初读课文 认识生字 自读课文 读准课文中出现的生字 检查生字情况 课件出示带拼音的生字 大家一起读一读 同位两人互相交流一下你的识 字方法 课件出示不带拼音的生字 采用齐读 个别读等多种方式检查学生对生字的 掌握情况 利用生字卡片 让学生开火车读生字 课件出示生字组成的词语 采用齐读 个别读等多种方式检查学生对词语的 掌握情况 解决同学们前面提到的几个问题 比较复 杂的留在后面理解课文内容时解决 三 理解感悟课文内容 通过刚才的读课文 你又产生了什么问题 相机出示下面的问题 列宁和养蜂人的关系怎样 是怎么看出来的 第 3 页 共 4 页 列宁是怎样找到养蜂人的 你能画出列宁找 养蜂人的路线图吗 自读课文 组内讨论上面的两个问题 交流讨论的结果 列宁和养蜂人的关系怎样 是怎么看出来的 齐读第一段 理解 常常 给它换个词代 进去读一读 列宁为什么要亲自去找 用 因为 所 以 或者 是因为 说一说 列宁是怎样找到养蜂人的 你能画出列宁找 养蜂人的路线图吗 找同学上黑板画出列宁找养蜂人的路线图 提醒学生注意花丛 园子 小房子之间的关系 找同学起来说一说列宁是怎样找到养蜂人的 为什么列宁能够找到养蜂人呢 此处相机总结出列 宁善于观察和思考的特点 指导读这一段 采用范读 齐读 个别读等形式练习有感情地读 这一段 列宁找到养蜂人以后 养蜂人有什么表现 第 4 页 共 4 页 惊讶 是什么意思 他为什么惊讶呢 指导读列宁和养蜂人的对话 将养蜂人的惊 讶和列宁的风趣读出来 四 总结全文 拓展延伸 读了课文 对你有什么启示 你在日常生活 中有没有通过仔细地观察和思考解决问题的事例 老师总结归纳 列宁以蜜蜂为向导 找到了养蜂人 所以这篇课 文的题目叫蜜蜂引路 我们平时
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