人教版数学五年级上册《列方程解答含有两个未知数的问题》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 人教版数学五年级上册人教版数学五年级上册 列方程解答含有列方程解答含有 两个未知数的问题两个未知数的问题 教学反思教学反思 交流资料 列方程解答含有两个未知数的问题 教学反思 白沙县第一小学王军妹 列方程解答含有两个未知数的问题 是人教版 数学五年级上册第 70 页的一节新授课 属于较复杂 的方程问题之一 主要引导学生掌握根据两个未知数 的和差与倍数所形成的数量关系进行列方程解决的方 法 这也是小学阶段学生解决问题能力发展的普遍难 点 本课教学目标是要在帮助学生理解和掌握根据一 倍量解决含有两个未知数列方程方法 同时必须兼顾 该类方程的解法指导 因此学生要掌握的知识点虽然 较多 但是把握和突出解决该类问题的方法是重点中 的重点 如何在较短的时间内使学生更快更深入地理 解掌握方法 促进学生解题思维能力发展 语言是思 维的外显 学生经过思考 将自己的思路转化成数学 语言清晰地表达可以促进思维的发展 数学课程标 准 在 数学思考 中明确提出 发展合情推理和演 绎推理能力 清晰地表达自己的想法 因此 第 2 页 共 3 页 1 本课教学遵循学生的认知规律 尊重学生已 有经验积累 从学生熟悉的年龄问题入手 降低问题 的难度 2 教学中紧紧抓住 如何设未知数和如何找等 量关系式等 引导学生自主理解 分析问题 把握条 件 抓住重点有条理地叙述解决问题的思路 例如 因为 妈妈的年龄是欢欢年龄的 3 倍 所以 妈妈的 年龄 欢欢年龄 3 因为 欢欢和妈妈今年一共 48 岁 所以 欢欢的年龄 妈妈的年龄 48 3 做到把问题分析透彻 思路讲清说透 思路 说清了 那解题自然也就水到渠成 实现问题分析至 解题方法领会的飞跃 4 在解题的过程中放手让学生思考 合作解答 选择解题最佳方案 促使学生在轻松愉快的学习氛围 中学数学 通过学习 培养学生分析问题 解决问题 的能力 在教学过程中 我始终围绕 如何设 X 如何根 据等量关系列方程 这一主线 引导学生分析理解题 意 通过自主叙述发现问题 解决问题 但在教学中 还存在许多不足 1 但在引导的过程中 因为担心学生无法叙述 清楚而没有充分放手给学生说清楚 同时因自己过于 第 3 页 共 3 页 紧张 没有给以学生及时的评价 导致很多学生都不 敢说 很多学生能够自主发现的内容没有得到呈现 2 教师的语言也不够精炼 耽误了不少时间 导致练习不能全部完成 3 巩固练习设计和操作不够好 练习没有紧扣 重难点 练习的设计难易程度要从易到难 检测的练 习老师尽量不要提醒 才能起到
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