人音版音乐教材第四册第三课《蜗牛与黄鹂鸟教案及教学反思

第 1 页 共 6 页 人音版音乐教材第四册第三课人音版音乐教材第四册第三课 蜗牛与黄蜗牛与黄 鹂鸟教案及教学反思鹂鸟教案及教学反思 教材分析 蜗牛与黄鹂鸟 是一首流行于台湾的叙事性民 歌 歌词以叙述者的口吻 讲述了蜗牛在葡萄树刚发 芽的时候就背着重重的壳往上爬 而黄鹂鸟在一旁讥 笑它的有趣情景 学情分析 由于不是所有的孩子都能积极的参与和大胆表现 我还要尽量地鼓励更多孩子的思维行动起来 让他们 每一个都加入到愉快的音乐氛围中 为他们提供一个 充分展示自己的舞台 教学目标 教学目标 一 认知目标 学习带休止符的节奏 并为歌 曲伴奏 二 情感目标 通过学唱歌曲使同学们懂得不能 象黄鹂鸟那样自以为是 以自己的长处取笑别人的短 处 和在生活中要学习蜗牛不畏艰难 对奋斗目标执 着追求的顽强精神 第 2 页 共 6 页 三 能力目标 通过创编 表演 培养学生创新 性 发散性思维和探究团结的精神 初步学会评价 教学重点和难点 重点难点 1 感受音乐情绪表现音乐内涵 2 掌握 节奏型 3 用明亮 轻巧的声音 用不同的音色和语气 演唱叙事性民歌 教学过程 一 慢慢的往上爬 这时正好被站在树枝上的两 只黄鹂鸟看见了 它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛 蜗牛兄弟 葡萄成熟还早着呢 你这么急着就想吃 葡萄了 哈哈 蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说 这 有什么好笑的呀 等我爬上葡萄架上的时候 葡萄不 就成熟罗 黄鹂鸟听了摇摇头飞走了 教学设想 通过画蜗牛 说蜗牛 演蜗牛从 而锻炼形象记忆 口述能力 模仿能力 关注学生的 表现过程及时鼓励和表扬学生 使学生感到自己的存 在能给其他同学带来美和快乐 2 直观感受 突破难点 师 同学们 你们知不知道蜗牛为什么爬行得 那么慢吗 让我们一起来看看它倒底是怎样爬行的 第 3 页 共 6 页 课件演示 有意识地配上切分节奏音律 学生争先恐后地畅所欲言 师 同学们说得都很好 老师用一条简单的节 奏型来模仿它 出示节奏卡片 大家一起来拍一拍 看 看像不像 复习节奏 教师用双响筒敲击切分节奏 学生拍 读节奏 请学生对比切分节奏 和 请个别学生试拍 节奏 教师纠正 分小组拍击 集体拍击 拍读由 组成的节奏组合 按 看老师打手势唱音高 5 5 5 5 3 5 1 6 5 教学设想 通过电脑课件图象 音律演示切分 音节奏 使学生直观感受 节奏 同时抽出歌曲 中的某一乐句 教学中的难点 作为视唱曲 有利于 整首歌曲的学习 为学习新歌作了铺垫 三 新歌教学 引入 蜗牛一听连它的走步声都让我们学会了 第 4 页 共 6 页 高兴地又向葡萄树爬去了 课件演示 蜗牛向葡萄 树继续爬行 1 有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲 歌名 叫 蜗牛与黄鹂鸟 让我们来听听 放课件 VCD 边听边带着学生摇摇身体 摆摆头 感受音乐的美 感 同学们一定觉得这首歌曲很好听吧 生 是 那就让我们一起来学唱这首歌曲吧 2 再听一遍 让学生感受歌曲的意境和旋律 3 分析歌曲结构 全曲共分两个大乐句加一个 尾声 采用重复的节奏和重复的旋律 易记易学 4 按节奏朗读歌词 小组讨论 啊 门 啊 前一棵葡萄树 这一句如何按节奏 朗读 5 多种形式练唱 师 一切准备就绪了 让我们一起快快来演唱 吧 a 随旋律填唱歌词 b 师生接口唱 c 分小组练唱 准备推选代表扮演角色演唱 教学设想 学习歌曲时 从视唱歌谱 按节奏 朗读歌词到随旋律填唱全曲 让学生在听唱和自学实 第 5 页 共 6 页 践中感受情绪 通过反复听唱练习 锻炼了学生的敏 锐反应 提高了节奏感 加深了音符时值的感受能力 四 创编活动 1 插放 VCD 再次感受歌曲情绪 启发学生的想 象和即兴创作 2 师 这是一首寓言式的叙述歌曲 旋律轻快 活泼 如果我们能用不同角色表演出来 那将更棒 我们实行自愿结合的原则 扮演葡萄树 黄鹂鸟 还 是蜗牛 进行情景表演 需要头饰的同学到我这边来 拿 给予讨论的时间 师巡视 鼓励大家都参与活 动 同时播放歌曲 情景表演的同学谁先上来表演给 大家欣赏一下 同学看完后说说他们的表演怎么样 有哪些精采的地方 还有哪些不足的地方 发表一下 你的宝贵意见 如果是你 你会怎么表演 轮流进行 教学设想 通过歌曲情感体验 激发学生的即 兴创作灵感 启发引导学生感受和理解歌曲的音乐形 象和音乐内涵 五 渗透拓展 师 同学们 我们通过学习这首歌曲 你能从蜗 牛和黄鹂鸟身上分别学 第 6 页 共 6 页 到一些什么 鼓励学生畅所欲言 注意学生回 答问题的完整性 让学生分析和辨别黄鹂鸟身上存在的缺点我们不 应该学习 我们要学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着 追求的顽强精神 六 小结下课 今天我们一起听了蜗牛与黄