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第 1 页 共 3 页 大数的认识大数的认识 教学反思教学反思 大数的认识是在学生掌握万以内数的认识的基础 上学习的 这一单元的教学 是整个小学阶段整数读 写教学的最后一个阶段 通过这个单元的教学 使学 生能够正确 迅速地读写多位数 为以后更好地学习 整数四则运算打下良好的基础 生活中大数广泛存在 对大数的认识既是万以内 数的认识的巩固和发展 也是学生必须掌握的最基础 的数学知识之一 但是大数的概念相对于较小的数而 言 要抽象的多 学生在学习的时候多多少少会对数 字究竟有多大产生疑问 我在课前让学生去收集万以 上的数 目的旨在让学生在收集的时候体会一下 至 于较为确切的感受大数 教材针对这个问题在第 4 页 安排了阅读材料 你知道吗 并在后面设置了 一亿有多大 这个课题 通过这 2 个方面以及学 生在生活中对大数感觉的逐渐培养 对大数概念的理 解变得相对容易 而这部分教学主要的难题在另一方 面 在读写大数的教学中 数中有零和数的末尾有零 的大数的读写是教学中的一大难点 因为读写的时候 有时写着的 0 不读出来 有时又要全部读出来 有时 第 2 页 共 3 页 有写 0 要读 有些 0 不读 写数时 所有的 0 又都要 写下来 写数往往会出现少读 少写或多读 多写的 情况 怎样才能较好地解决这个难点呢 教学中 我 发现 教师可在学生掌握万以内数的读写的基础上 让学生采取 先分级 再读写 的方法 就能收到较 好的教学效果 先分级 后读写 就是先将一个多位数从右 往左 每 4 个连续数位分为一级 最后一个数级不 一定能满足 4 个数位 每个数级依次叫做个级 万 级和亿级 然后从高位数级起 按级读 按级写 具 体为 读数的时候 先按从右往左 4 个数为一级 划上分级线 然后从最高位起 逐级依次往下读 每 一级的读法都按照个级的读法去读 读完一级 就加 上这一级的级名 亿 或 万 每一级中 0 的读法 都与个级中 0 的读法一样 先分级 后读数 的方 法 可以帮助学生正确地读出中间有 0 或末尾有 0 的 多位数 减轻了记忆的负担 写数的时候 从左往右 依次圈出表示级数的 亿 万 有时没有 亿 则只圈出 万 相当于读数时的用竖线分级 然后 从高级到低级 读一级 写一级 一级一级往下读 除了最高一级有效数字前面的空位不用 0 补足四位外 其余数级里凡是有
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