五年级《图形的旋转》教学反思_第1页
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第 1 页 共 3 页 五年级五年级 图形的旋转图形的旋转 教学反思教学反思 图形的旋转 是人教版五年级下册第五单元第 一课时的内容 也是 课程标准 新增加的一个知识 点 对于学生来说二年级学生已经初步感知了生活中 的平移和旋转现象 并会将一个简单的图形在方格纸 上向一个方向平移几格 本课是将学生的视角引入到 旋转的实质 不仅要初步理解旋转的含义和三要素 还要认识旋转的特征和性质 在教学中我设计了观察 对比 自主探究 想象操作 合作讨论 归纳概括等 一系列的数学活动 充分体现了学生的主体地位 让 学生在经历知识的形成过程中掌握知识 提升能力 主要体现在以下方面 1 结合学生已有的知识经验 创设情境 激发学 生的学习热情 我创设了春游的情境 展示了一幅美丽的春景图 极大地吸引了学生的注意力 引发了学生的好奇心和 求知欲 接着让学生说出图中看到了什么 它们有什 么共同点 再让学生举一些旋转的例子 激发学生主 动参与探索新知的兴趣 2 充分运用现代信息技术 实现现代信息技术与 数学学科的融合 第 2 页 共 3 页 在认识旋转三要素这一环节 我用多媒体动画播 放简单图形的旋转运动 通过两个相同的图形不同的 旋转运动 让学生认识旋转中心 旋转方向和角度 通过动画演示和对比 进而让学生用手比划 模拟 有效用多媒体制作的运动过程能帮助学生形象 直观 地理解旋转的三要素 3 给学生充足的学习时间和空间 让学生成为学 习的主人 在进行旋转性质的探索的过程中 让学生在小组 合作学习中经历让学生动手转一转 看一看 比一比 说一说 理解旋转运动中的变和不变 在整个过程中 教师只是学习的组织者和引导者 把学习的主动权交 给学生 既培养了学生的合作能力 参与能力 语言 表达能力和应用数学解决问题的能力 也给学生提供 了展示自我的空间和平台 4 让学生体验数学美 感受数学在生活中的应用 价值 在学习完新课后 我将本课的知识延伸到课外 让学生先欣赏由旋转创造出的美丽图案 感受旋转给 生活带来的乐趣和便捷 并能用旋转解决生活中的问 题 激发了学生用旋转知识创造美的热情和学好数学 的信心 同时也让学生感受到旋转与生活的密切联系 第 3 页 共 3 页 生活中处处有数学 5 本节课需要改进的地方 反思本课的教学环节 觉得做得不够好的地方有 课堂中关注学生的个体还不够 在小组合作环节中 对于学习能力比较弱的孩子来说 大多数都是在听别 人说 学习能力 语言表达能力比较强的孩子课堂展 示的机会相对来说就更多一些 教师的教学语言 尤其是激励学生的语言还应更丰富些 以便更好地关 注学生的情感 态度等方面的发展 从更高层次上培 养学生学习数学知识的兴趣 学习数学知识的信心 为学生的终身发展奠定基础 以上是 图形的旋转 这节课的教学
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