2020年人教版七年级下册语文教学计划_初中语文教学工作方案

20202020 年人教版七年级下册语文教学年人教版七年级下册语文教学 计划计划 初中语文教学工作方案初中语文教学工作方案 想要提高七年级的语文教学的质量 语文教师应该要制定 好七年级语文教学计划 下面是小编收集整理的七年级下册语 文教学计划 欢迎阅读 七年级下册语文教学计划篇一七年级下册语文教学计划篇一 这学期我继续担任初一年级 1 2 班的语文教学工作 为了 更好的开展工作 特制订如下计划 一 指导思想 在党和国家的教育方针政策的指引下 以全面推进素质教 育为方向 以继承中华民族优秀文化传统 吸纳世界文化精华 为宗旨 全面提高学生的听 说 读 写的能力 联系生活实际 把语文学习与生活实践有机地结合起来 开展创新学习 探究 性学习 培养学生装的创新能力和钻研精神 同时 不断提高学 生装的沟通能力 加强学生的竞争与合作意识 提高学生自学 能力 以达到学生语文综合素质的全面提高 二 教学的总要求 认真学习新课程标准 更新教学理念 大胆进行教学改革 实施 自主 合作 探究 的学习方法 确立学生在学习中的主 体地位 为学生自主学习 合作学习 探究学习 创造性学习 创造必要的条件 促进学生语文素养的进一步提高 为其他学 科的学习打好坚实的基础 三 学生现状分析 学生的语文水平有一定的差距 尤其是学生在阅读理解方 面 还存在着明显的问题和一定的难度 个别基础很差的同学 甚至在字词方面不过关 学生自主学习的能力不是很强 我现 在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量 让孩子多接触文学作品 在讲课中拿出一定的时间来消化并对 优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析 最基本的想法就是 先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣 四 具体工作 1 提高教学质量向课堂 45 分钟要成绩 不仅需要老师要 认真备课 学生也要积极的配合 认真钻研教材 对教材的基本思想 基本概念 每句话 每个字都要弄清楚 了解教材的结构 重点与难点 掌握知识 的逻辑 能运用自如 知道应补充哪些资料 怎样才能教好 了解学生原有的知识技能的质量 他们的兴趣 需要 方法 习惯 对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了 解 受之以鱼 不如授之以渔 在新的教学工作中不是单纯 的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题 2 组织好课堂教学 课堂是教学的主要场所 因此组织好课堂教学在整个的教 学工作中起着至关重要的共用 关注学生群体 充分调动学生 的积极性 注意信息反馈 同时 想方设法创设教学情景 激 发学生的兴趣和情感 使他们产生愉悦的心境 创造良好的课 堂气氛 课堂语言简洁明了 使用文明用语 课堂提问面向全 体学生 不忽略差生 要适当的设计简单的问题调动他们的兴 趣和积极性 注意引发学生学习的兴趣 课堂上讲练结合 布 置好家庭作业 作业少而精 减轻学生的负担 3 走进学生 了解思想拨动 抓好学生的思想教育工作 玩是孩子的天性 对初一的学生来说 由于本身爱动 好玩 自控能力较差 因此常在学习上不能按时完成作业 有的学生 抄袭作业 还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业 对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改 掉 因此这就需要抓好学生的思想教育工作 尤其是在学困生 的转化上 对其努力做到从友善开始 从赞美着手 尽量避免 用尖锐的语言伤害他们的自尊心 4 由于自己参加工作的时间很短 授课时间不是很长 因 此对整个教学工作的把握不是很到位 教学设计不是很和谐 在设计问题时考虑不周 有时会使整个教学显得很杂乱 我想 最主要原因就是阅历尚浅 经验不足 没有调整好自己的心态 和位置 在本学期中我要充分的锻炼自己 积极参与教研组活 动 虚心向其他老师学习 博采众长 提高教学水平 5 认真学习新课标要求 勇于从事语文教学的新尝试 多 向名师学习 学习他们上课的技巧 同时学习作文教学中思维 能力的训练方法 6 认真写好教学手记与案例 不断分析教学中存在的问题 及时加以改正以便更好地进行教学 在新的学期里我也会付出更多的努力 争取取得更好的成 绩 不辜负学校领导对我的期望 七年级下册语文教学计划篇二七年级下册语文教学计划篇二 一 指导思想 根据 义务教育课程标准 以及七年级语文 义务教育课 程标准实验教科书 特制定本学期教学计划 二 学情分析 我所任教班级为 7 级 3 班和 4 班 共有 58 名学生 学生学 习基础一般 行为习惯差 表现在课堂上思维不够活跃 发言 不是很积极 阅读能力较差 作文兴趣不是很浓 语文综合素养不 强 三 本学期教材分析 1 教材格局 本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式 教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求 更加注重 学生的人文体验 以下是单元安排 第一单元 人与自我之一 生命体验 第二单元 人与自然之二 理想信念 第三单元 人与自然之一 自然美景 第四单元 人与自然之二 科学世界 第五单元 人与社会之一 家庭亲情 第六单元 人与社会之二 想象世界 这本教材力图构建语文综合实践体系 按人与自我 人类 生命 人格 人性 人生等 人与社会 社区 群体 家庭 民 族 国家等 人与自然 自然环境 生态等 三大板块组织教材 每个板块分若干单元 主题 每个单元包括阅读 写作 口语交 际 综合性学习两大部分 采用这种编排体系 注重教材的实 践性 自始至终把语文学习置于实践活动之中 突出教材的综合 性 减少头绪 突出重点 阅读 写作 口语交际 综合性学 习整合在一起 语文基本功的培养与个性发展 人格养成整合 在一起 2 致力于全面提高学生的语文素养 教学过程中兼顾知识 和能力 过程和方法 情感态度和价值观三个方面 力图在提 高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力 养成良好的语文 学习习惯的同时 丰富学生的人文素养 培养社会责任感和创 新精神 3 积极倡导和培养自主 合作 探究的语文学习方式 注 重培养学生的创新精神 教学内容和设计上注重激发学生的主 体意识进取精神 充分关注学生的个体差异和不同的学习需求 为学生提供各自的发展空间 阅读部分 选文的练习和提示 都尊重学生阅读的自主性和独立性 引导学生在阅读的过程中 自主发现 自主建构文本意义 鼓励学生对阅读内容做出有个 性的理解 以便学生在阅读中不仅仅是获得信息 汲取知识 而且是发现自我 充实自我 写作 口语交际部分 注意引导 学生表达真情实感 展示独特个性 使学生的学习写作和口语 交际 成为他们健康人生重要开端 尤其是综合性学习部分 突出自主性 主要由学生自行设计和组织活动 自主选择确定 活动内容和方式 突出合作性 特别注重探索和研究过程 培 养创新精神 4 遵循语文教育规律 突出学生的语文实践活动 使学生 在实践中学习语文 使学生学习的过程 变成读写听说的不断 实践的过程 在语文实践中受到熏陶感染的过程 四 教学任务 新课程教材的教学目标 不再是教材的教学目标 而是学 生的语文学习目标 教材只是例子 重要的在于学生的情感体 验 1 掌握七年级 上 阶段要求掌握的生字词的音义 并学会 运用 2 学习本册书上的课文的教学 完成本学期的教学任务 3 培养学生良好的语文学习习惯 掌握常用的学习方法 4 培养学生语文朗读能力 使之能有感情的朗读课文 为 培养学生语文语感打下基矗抓实书写 从书写方式方法 书写 习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字 5 大量阅读课程标准要求的课外读物 增加阅读量 6 指导学生理解课文中的 的主题含义和丰富的思想感情 7 培养学生良好的语文素养 语文学习中贯穿情感教育和 道德教育 五 教学措施 首先要注意教学目标的整合性 传统的目标设计有重结论 轻过程 重认知轻情感 重智能变化轻心理体验 新课程强调 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三个纬度的有机 结合 其次要注意教学内容的开放性 要使语文课由单一转向综 合 由平面转向立体 由封闭转向开放 激发了学生学习课文 的浓厚兴趣 拓展了学生的视野 加深了对课文的理解 第三要注意教学方式的互动性 要实现由少民主 不平等 单向传输向师生的和谐 民主 平等 互动转变 师生互教互 学 彼此形成一个学习的共同体 第四要注意教学过程的活动性 尽可能把过去由自己包办 的讲解 提问转化设计成学生的多种活动 不仅让学生读一读 写一写 说一说 而且让他们画一画 唱一唱 演一演 做一 做 通过学生的自主活动 让学生掌握知识 并融会贯通 烂 熟于心 第五注意教学手段的多样性 应引进多种信息化教学手段 使学生从单一枯燥的学习中解脱出来 去领略课堂里的精彩世 界 要增强了语文课的吸引力 加速了学生盛知过程 促进了 认知的深化 第六要注意教学组织形式的灵活性 要在课堂教学中想方 设法组织学生运 用自主 合作 探究等灵活多样的学习方式 第七注重教学评价的多元性 要改变以往一刀切的评价机 制 实行全面的评价学生的语文素养 语文教学就是要从一个个标点 一个个词语 一个个句子 开始构建或更新学生的言语世界 与此同时 构建或更新学生 的人文世界 1 勤摸索多钻研 精心备课 认真设计每一篇教案 2 多学习常读书 探究教学方法和艺术 想方设法提高学 生学习积极性 3 及行文重反思 多写教育教学案例 随笔或教育故事 在反思中成长 4 锤炼课堂教学能力 增长教育智慧 让课堂成为学生展 示自信的舞台 5 提高学生和自己的综合素质 让每个学生都形成自我的 学习品质和风格 为了实现我的发展计划 我将努力做到以下工作 1 自我加压 继续探究新课程新理念 回顾专业知识 把 古代文化和现在文化成体系的加以整理 并在此基础上再认知 2 参加教师培训学习 努力提高自身的业务水平 3 关注教育教学网站 提高利用收集和处理信息的能力 4 争取发表论文或案例 论文争获奖励 5 积极参与中小学过渡衔接的课题的研究 我将着重关注教育网站 利用网络与优秀教师群体交流 积极参加教师培训学习 努力提高自身的业务水平 争取每月 书写三篇论文或案例 论文争获奖励 进一步锤炼课堂教学能 力 争取有一定知名度 不断钻研反思 提高撰写教育教学论 文案例的能力 积极投身教育网站论坛 多写文稿与同行交流 探讨 参加中学一级教师的职评争取顺利晋升技术职务 具体落实措施 1 钻研中学语文教材 争取精通各册内容 2 在学习和实践中探究教育教学的方法和艺术 提高应变 能力 3 扎扎实实参加课题研究 通过科研提高自身的教育教学 水平 4 勤于动笔 善于思考 多写案例随笔及教育故事 积极 投稿 这一年我将不断学习先进的教学理论 与时俱进 提高自 己的语文教学能力 在先进理念的引领下 以自己的课堂教学 行为变革语文课堂教学 使人文素质教育真正落到实处 并能 熟练运用现代教育技术 德育工作争取逐渐形成自己的特色 争取在学校课程开发和实施工作中发挥较重要的作用 成为一个智慧的实践者 能很好地驾驭新教材 理解新教 材 在语文教学过程中放飞学生的心灵 为他们铺设全方位的 交流渠道 为他们搭设平台 引导学生开展全面对话 教学中 求 熟 透 新 能熟练掌握先进的现代教育技术 并重视理 论与实践相结合 在课程开发和实施上有自己的特色 具体落实在以下几个方面 1 永葆真情 我将永远怀着一颗爱生之心 真真正正公平 对待每个学生 给每个人一个宽裕的成长空间 既关注学生的 学习 更关注学生个体的身心发展 2 饱读书本 针对自身的文化底蕴还有所不足 特别是教 育教学理论知识方面 我要强化终身学习的理念 用教育理论 武装自己 3 同伴互助 善于学习的优秀教师 我也要积极向同伴学 习 多走进同组教师和优秀教师的课堂 多向同学科教师学习 不耻下问 并积极参加教研活动 及时做好教学感悟反思 把 握组内开展的研究课 交流课 邀请课的机会向他们学习 提 高自己的教学质量 4 尝试改革 为了更好地适应新课程改革下的教育教学 我要不断更新教育教学观念 切实投身于新课程改革的浪潮中 不断学习与反思 勤动笔 勤动脑 要整合自己的课堂 使学 生能在愉快的氛围中学习 真真正正提高教育教学质量 并积 极参加学校的各类教科研活动 及时总结思考 写出有质量的 教学设计 教案和教学论文 5 反思促进 反思是自我提高的阶梯 会使我们保持一种 积极探究的心态 我会经常观察研究自己的教学 对自己和他 人的行为与观念进行深层的认识 使自己业务水平再上新台阶 我不能肯定努力了一定成功 但有一点我能肯定 那就是不努 力一定不能成功 今后我会时刻对照目标 扬长避短 使自己 在三年中不断成长 不断进步 我要能够对自己的阶段性的教育教学进行总结 而且能够 有所成就 争取取得中小学过渡衔接课题的本质上的督导的见 解和成就 七年级下册语文教学计划篇三七年级下册语文教学计划篇三 一 指导思想 以国家的教育方针和 义务教育课程标准 为指导 以七 年级 义务教育课程标准实验教科书语文 为依据 认真组织 教学 努力体现课程标准的精神 二 学生基本情况 本期担任初一语文教学 从学生的升学会考情况来看 学 生的语文成绩和语文素养很不乐观 学生语文上优秀率的不到 10 且学生的口头表达和书面表达能力都不高 自主探究合 作的能力也不行 因此本期语文教学的道路可谓任重而道远 但即使如此 我仍将坚持按照新课标的理念和要求认真工作 着眼于全面培养学生的语文素养 正确把握语文教育的特点 积极倡导自主 合作 探究的方式 力求为国家培养有用的人 才 三 教材分析 1 本册教科书共 7 个单元 30 课 其中精读课文 16 课 略 读课文 标 号 14 课 其中包括 5 个现代文单元 每单元 4 课 第一单元记事 第二单元写人 第三单元写景 第四单元小说 第五单元童话与科幻 从文体上看 这五个单元都可归入记叙 性文体一类 两个文言诗文单元 每单元 5 课 大多数课文也 都可以归为记叙性文体 另外还有 名著引读 汉字的形体 常用标点符号用法 等三个附录 2 写作分整篇写作 片段写作和课外练笔 整篇写作安排 了七次 片段写作结合课后 思考与练习 每单元安排一两次 课外练笔要求学生形成习惯 口语交际集中安排 7 次 分散的 口语交际活动在课后 思考与练习 中也有适当安排 3 综合性学习安排 3 次 内容涉及学习查阅资料 调查社 会用字 探究现代科技给人类带来了什么等 4 写字集中安排了 2 次 内容涉及复习正楷字 初步了解 行楷字最基本的笔画组合柜律 分散的写字练习结合课后 思考 与练习 每单元安排一两次 5 单元目标 第一单元 叙事性的散文单元 目标是 唤起学生对生活 的感受 激发他们的写作兴趣 引导他们开展实践活动 教学 设计 先对作者作一介绍 以引起学生对课文的重视 激发他 们的兴趣 然后引导他们把握 的脉络和作者的写作思路 以及 的关键部分 巧设问题 让学生充分发表看法 第二单元 写人的散文单元 目标是 健康的感情 正确 的人生态度和价值观的培养 使学生懂得怎样对待亲人 对待 老师 体会他们的一片爱心 懂得如何处理个人 家庭和国家的 关系 服从大局 进一步培养学生的写作技能 教学设计 帮 助学生理清思路 把握要点就行 第三单元 写景的散文单元 目标是 了解写景 的特点 学会写景的方法 抓住景物的特征 合理安排写景的顺序 欣赏 作品准确生动的语言 教学设计 根据实际情况组织教学 设 计适合学生的教学过程 第四单元 小说单元 目标是 了解小说的一般特点和有 关知识 了解小说是通过塑造人物 安排情节 描写环境来反 映社会生活的 激发学生阅读的兴趣 引导学生阅读古今中外 的小说佳作 培养学生的想象力 学会简单的分析评价人物 教学设计 充分调动学生学习的积极性 激励学生自主学习 教师只作精当的点拨 注意在理解课文内容的基础上引导学生 体会阅读小说的基本方法 第五单元 童话单元 目标是 培养学生想象力和创新意 识 通过单元教学 达到落实国家课程标准规定的 认识世界 发展思维 的要求 培养学生的审美能力 教学设计 以发展 思维和想象力为重点 通过阅读 讨论 设疑 解疑等方式 努力激活课堂教与学的气氛 力求生动活泼 第六七单元 古诗文单元 目标是 让学生逐步接触 了 解我国古代优秀的文化 引导学生养成诚信的品行 做一个合 格的现代公民 在学习中大胆质疑 大胆探索 热爱祖国的大 好河山 感受古代诗歌的美 初步了解我国古代诗歌取得的辉 煌成就 四 总的教学目标 新课程教材的教学目标 不再是教材的教学目标 而是学 生的语文学习目标 教材只是例子 重要的在于学生的情感体 验 1 掌握七年级 上 阶段要求掌握的生字词的音义 并学会 运用 2 学习本册书上的课文 完成木学期的教学任务 3 培养学生良好的语文学习习惯 掌握常用的学习方法 4 培养学生语文朗读能力 使之能有感情的朗读课文 为 培养学生语文语感打下基础 5 大量阅读课程标准要求的课外读物 增加阅读量 6 指导学生理解课文中的 的主题含义和丰富的思想感情 7 培养学生良好的语文素养 语文学习中贯穿情感教育和 道德教育 五 教学措施 1 要注意教学目标的整合性 传统的目标设计有重结论轻 过程 重认知轻情感 重智能变化轻心理体验 新课程强调知 识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三个纬度的有机结 合 2 要注意教学内容的开放性 要使语文课由单一转向综合 由平面转向立体 由封闭转向开放 激发了学生学习课文的浓 厚兴趣 拓展了学生的视野 加深了对课文的理解 3 要注意教学方式的互动性 要实现由少民主 不平等 单向传输向师生的和谐 民主 平等 互动转变 师生互教互 学 彼此形成一个学习的共同体 4 要注意教学过程 的活动性 尽可能把过去由自己包办 的讲解 提问转化设计成学生的多种活动 不仅让学生读一读 写一写 说一说 而且让他们画一画 唱一唱 演一演 做一 做 通过学生的自主活动 让学生掌握知识 并融会贯通 烂 熟于心 5 注意教学手段的多样性 应引进多种信息化教学手段 使学生从单一枯燥的学习中解脱出来 去领略课堂里的精彩世 界 要增强了语文课的吸引力 加速了学生盛知过程 促进了 认知的深化 6 开展课前五分钟阅读活动 培养学生积累 表达与交流 的能力 7 打牢写作基础 除课堂作文外 鼓励学生多写心灵日记 灵活处理练笔与每两周一次作文的关系 力从激发学生的写作 兴趣入手 让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式 8 抓实书写 从书写方式方法 习惯等方面指导和督促他 们写好每一个字 每周按要求完成一至二次练笔 9 重视学生课外阅读的培养 要求学生本期读一到两 学 名著 做好读书笔记 10 组织丰富多彩的口语交际与综合实践课 在发展学生 语言能力的同时 发展思维能力 激发他们的想像力和创造潜 能 11 要注意教学组织形式的灵活性 要在课堂教学中想方 设法组织学生运 用自主 合作 探究等灵活多样的学习方式 12 注重教学评价的多元性 要改变以往一刀切的评价机 制 实行全面的评价学生的语文素养 语文教学就是要从一个个标点 一个个词语 一个个句子 开始构建或更新学生的言语世界 与此同时 构建或更新学生 的人文世界 13 用一颗爱心爱每一个学生 不仅关心学生的成绩 更 要关心学生的心理 爱护学生的自尊 对学生多褒少贬 六 进程安排 1 每个单元安排两周时 讲读课文两到三课时 自读课文 一到两课时 2 每两周安排一次口语交际或综合性学习 课内与课外相 结合 3 搞好阶段性复习和总结 七年级下册语文教学计划篇四七年级下册语文教学计划篇四 一 教材内容 本册教材共有课文 32 篇 其中精读课文 24 篇 略读课文 8 篇 此外 教材后面还附有 8 篇选读课文 每个单元包括导 语 课例和语文园地三大部分 在第一单元和第五单元还各安 排了一次综合性学习 分别是 我们的课余生活 和 生活中的传 统文化 二 教学目标 1 在语文学习过程中 感受生活的丰富多彩 激发学生对 生活的热爱 了解祖国壮丽的山河 富饶的物产 培养热爱祖国 热爱自然的思想感情 2 认识 200 个字 会写 300 个字 累计认识 20 xx 个字 会写 1300 个字 3 会使用字典 学习使用词典 有初步的独立识字能力 开始练习用钢笔书写正楷字 4 用普通话正确流利有感情的朗读课文 5 学习联系上下文 借助字典 词典和生活积累 理解词 句的意思 初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用 7 初步把握 的主要内容 初步体会 的思想感情 8 积累课文中的优美词句 精彩句段 背诵优秀诗文 10 篇 练习复述课文 10 开始练习习作 不拘形式的写出见闻感受和想象 愿 意将自己的习作读给他人听 与他人分享习作的快乐 三 学情分析 本班共有学生他们喜欢语文 上课积极认真 课外阅读兴 致很高 字也写得不错 但亦有个别学习能力较弱的同学上课 不自觉 作业潦草 掌握知识与别人距离较大 这学期要采取 有效的教学措施 加强优差生的辅导 调动每一个孩子的语文 兴趣 全面提高教学质量 教学措施 一 精读课文的教学 1 继续重视字的教学 识字仍然是三年级阅读教学的重要 任务之一 要坚持在语言环境中识字 在阅读教学过程中完成 识字任务 使学生能比较熟练地查字典 自学生字 具有初步 的识字能力 注重培养学生认认真真地写字 养成良好的写字 习惯 除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外 还要靠经 常不断地练习提高写字的技能 钢笔字逐步做到写得正确 端 正 整洁 行款符合要求 用毛笔写字能正确地执笔 运笔 写 得端正 纸面干净 要严格要求 严格训练 不断提高写字质 量 2 继续加强词句训练 词句训练是整个小学阶段的一个教 学重点 进一步加强词句训练 更是本册阅读教学的重点 中 年级的词句训练可从以下几点进行 一是对课文中的重点词句 要避免以词解词 要鼓励学生结合语言环境 联系生活实际或 查字典理解词句的能力 逐步做到能自行理解 二要鼓励学生摘 抄好词佳句 加强