开展校园读书活动的总结三篇

开展校园读书活动的总结三篇开展校园读书活动的总结三篇 开展校园读书活动的总结篇一开展校园读书活动的总结篇一 在班级阅读方面 我主要针对两个方面的工作 一是课堂 教学 主要包括每天早晨的晨诵课和阅读课 二是班级一些阅 读活动 晨诵课以朗读 日有所诵 为主 阅读课以老师讲故 事和学生自主阅读为主要内容 班级阅读活动一些根据学校工 作策划 还有一部分是班级自主策划 学生通过一系列的阅读 工作 不仅获得了广博的知识 丰富了情感体验 还培养了对 阅读的兴趣 一 课堂教学力求扎实有效 激发学生的兴趣 1 2 年级时 的 日有所诵 精选适合于小学生诵读的童谣 童诗 有的把 日常生活中的一些事物拟人化 形象而生动 有的是小朋友们 游戏时的歌谣 有的是一些简单的绕口令 充满趣味性 因此在 指导学生朗读 日有所诵 时 也是根据具体内容采用不同的 方法 让学生在快乐朗读的基础上达到长时记忆 三年级的 日有所诵 难度有所增加 增加了一些古诗 大多内容选自 于 泰戈尔诗集 所以在朗读的基础上让学生学会根据后面 的注释和赏析去理解诗歌内容 学生的自由读时间相对加长 尽量把更多的朗读时间还给学生 让学生自主选择读书方式 学校的图书馆为班级的阅读课提供了广泛的阅读空间 1 2 年级 孩子的兴趣还大多停留在丰富多彩的绘本上 随着识量的增加 三年级的孩子选择面更广 有的学生已经乐于去阅读一些文相 对较多的故事 但有些学生对阅读缺少兴趣 在阅读课上尽量 会花一些时间带着他们的阅读 孩子都具有亲师性 老师的带 领让孩子渐渐对阅读产生兴趣 二 阅读活动经常化 多样化 强化班级阅读氛围 午饭 过后留给孩子充分的时间自主阅读 对于不喜欢读书的孩子 将他们组成一组 在共同阅读中他们会更乐于读书 图书推荐是班级的一项重点工作 对于别人推荐的图书 更能引起他们的好奇心 推荐图书以在班级展示和交流为主要 方式 结合学校的阅读活动 营造班级阅读环境 不仅是物质方 面的 还通过班级阅读活动让学生在精神和心理上感受到阅读 的重要性以及阅读带给我们的快乐 开展校园读书活动的总结篇二开展校园读书活动的总结篇二 小学为加强校园文化建设 积极打造 书香校园 让读书 成为习惯 让书声充盈校园 规范学生在早晨进校和中午进校 后这两段自由时间内的行为 制定并启动 晨诵午读暮吟 制度 学生每天早晨 中午 晚上固定时间 规定内容 灵活形式地 读书写作 日积月累 让习惯成就素养 让素质奠基人生 晨诵 在黎明中吟咏 师生坚持每天早上 15 分钟的晨诵 新课程标准要求 小学阶段学生应该背诵积累大量的中华经典 美文 晨诵 可以激发孩子内在的活力 可以将学生从沉睡中 唤醒 让他们在一天的学习中充满精神 学校不把诵读当做任 务强迫学生死记硬背 而是要求教师饱含深情地 一遍又一遍 地领着学生去 诵 激励学生增强自信 充实自我 午读 师生与经典为伍 每天中午到校后 全体师生坚 持 20 分钟的默读 在固定的时间读书 有利于师生养成良好的 读书习惯 要好读书 更要读好书 读有品位的书 每个月前 半月师生共读 后半月进行自由阅读 共读 师生拥有了共同 的密码 有了共同的语言 便于互相交流 有了交流才能产生 教育 自由阅读 帮助学生培植兴趣 拓宽学生阅读视野 每 天午读课 都能看到各年级老师手拿一本书 坐在教室里和学 生一起阅读 给学生做出榜样和示范 一二年级学生小 认字 数量有限 由老师读书给孩子们听 每人一本同样的书 教师 读 学生指着书在心里跟读 月末进行学生读书交流活动 畅 谈本月读书收获 展示自己的读书卡片 积累装入自己的阅读 成长袋 学校每月安排两次读书沙龙活动 让老师交流读书感 受 暮唱 享受生命的快乐 以 百首中华经典诗文吟唱进课 堂 活动为契机 让学生与古诗交朋友 与古诗吟唱相伴 歌声 飘扬 让书香伴学生成功 成长 成才 开展校园读书活动的总结篇三开展校园读书活动的总结篇三 一个善于读书 热爱读书的教师 必将影响他的学生也读 书 爱书 一个书香飘荡的校园 肯定是一个充满人性关怀的 校园 创建 书香校园 请从师生阅读开始 本学期在学生方面我 校着重做好以下几个方面 一 保证人手一本课外书 抓好班级 图书角 建设 做到 三有 即有专人管理 负责 借还登记 有读书互助小组 同伴共读 有足够数量的图书 至少人手一本 利用开学初 开学初 结合少先队工作 开展 我爱中队图书角 活动 教育学生合理使用压岁钱的同 时 让他们为班级捐新书 丰富图书橱 为了让每个学生都能 多读书 读好书 学校图书室全天开放每星期两次还书和借书 同学之间 班级之间建立了 好书交换站 定期举行 好书换着 看 的活动 保证每个学生的书包里要有一本课外书 二 保证一天的读书时间 学校确定了每周二 四的写字课为阅读时间 也称 阅读日 同时还要求每位学生在每天完成回家作业的同时能自觉阅读书 籍半小时以上 要求家长和孩子腾出一定时间进行亲子共读培 养西隅的孩子逐渐形成 晨诵 午读 暮省 的读书方式 三 保证一周要有一次阅读指导 每五确定一节阅读指导课 效果明显 在阅读方面 教师 的合理引导 认真指点是不可缺少的 它能为学生进行合理有 效的阅读提供有力保障 为了便于指导 本学期确定四个阅读 主题 每月一个 学生根据阅读主题自己借阅或购买 老师组 织学生交换阅读 a 儿童诗歌会 b 我与作家有个约会 c 童书人物 d 走近名着 亲近名着 教师对学生的阅读进行相应的指导的同时 也制订出了相 应的保证措施 来促进学生的阅读效果 1 做好摘录 就是每个学生准备一本 小书虫 摘抄本 将所阅读到的精彩部分摘录下来 记录的内容很广泛 可以是 一两句话 一两个好词 也可以是一种方法 一种启迪 其形 式是多样的 可以是原文照抄 也可以是概括大意 实际上是 将阅读过程中激发出来的火花加以定格 更好地积累知识 2