《大数的认识》教学设计

第 1 页 共 5 页 大数的认识大数的认识 教学设计教学设计 三亚市吉阳区荔枝沟小学 冯南熙 教学目标 1 能够根据数级正确地读 写亿以上的数 2 在探究亿以上数的读写方法的过程中 培养 学生类比迁移能力 3 在现实情境中 感受大数在日常生活中的广 泛应用 进一步体验数学的应用价值 培养学生对数 学的兴趣和良好情感 教学重点 亿以上数的读写方法 教学难点 有 0 的数的读写 教学准备 课件 教学过程 一 复习引入 一 复习旧知 1 读出下面的画横线的数 师 怎么读亿以内的数 2 写出下面画横线的数 师 怎么写亿以内数的数 二 导入新课 师 我们已经学过了亿以内数的读写法 但我们 第 2 页 共 5 页 的生活中不是只有亿以内的数 还有亿以上的数 课 件出示 这么大的数该怎么读怎么写呢 这节课我 们就来学习 设计意图 结合具体情境复习亿以内数的读法 和写法 为学习亿以上数的读写法做准备 并使学生 感受大数在日常生活中的广泛应用 二 探究新知 一 亿以上数的读法 1 课件出示例图 2 师 试着读一读这些数 七十亿 一百亿 四千万二千万 四千零三亿零五百万 3 小结 1 师 再读这些数 边读边想 你是怎么读 出每一级上的数的 万级和亿级上的数都按照个级 的读法读 末尾加一个 万 字或 亿 字 2 读出下面的数 3 师 这三个数中每个数都有很多的 0 哪 些 0 读了哪些 0 没读 4 师 综合大家所说 想一想亿以上的数怎 么读 4 练习 做一做 920XX00000 26705000000 508040003000 第 3 页 共 5 页 300700400 师 在数位顺序表中的数你会读 没有数位顺序 表 怎么办 分级 师 读出这些数 设计意图 放手让学生自己读数 引导学生在 反复读数的过程中 自觉地将亿以内数的读法迁移到 亿以上数的读法中 培养学生的迁移类推能力 二 亿以上数的写法 1 课件出示 三亿 三十亿九千万 七千零三亿零二十万 2 师 试着写出这些数 300000000 3090000000 70030020XX00 3 师 说说是怎么写的 三亿 先找亿字 三亿在亿级上写 3 其他位上 都是 0 三十亿九千万 先找亿字和万字 三十亿在亿级 上写 30 九千万在万级上写 9000 个级上全是 0 七千零三亿零二十万 先找亿字和万字 七千零 三亿在亿级上写 7003 二十万在万级上写 20 其他 位上都是 0 4 师 怎样写亿以上的数 5 练习 做一做第 1 2 题 第 4 页 共 5 页 设计意图 放手让学生自己写亿以上的数 并 说说自己是怎么写的 引导学生在说的过程中把亿以 内数的写法迁移到亿以上的数中 培养学生的迁移类 推能力 三 读写法比较 1 师 比较读数和写数的方法 有什么相同和 不同 相同 从高级起 按级读数 写数 不同 读数时 每级末尾不管有几个 0 都不读 其他位上有一个或连续有几个 0 都只读一个零 写 数时 哪一位上一个单位也没有就在那一位上写 0 2 师 无论读数还是写数都离不开数级 读数 时要先分级按级读 写数时要抓重点字来按级写 写 数与读数相反 读数时 每级末尾的 0 不读和其他位 上连续有几个 0 都只读一个零 可在写数时 要把这 些隐藏起来的 0 全部还原回去 有时题目里没有看到 零 字 写数时却写了一串 比如三亿 有时 明 明只看到一个 零 字 写数时却写了几个 如七千 零三亿零二十万 所以 读数时要注意 0 读还是不读 读几个的问题 写数时要注意在哪儿写 0 写几个 0 第 5 页 共 5 页 设计意图 在学生初步总结亿以上数写法的基 础上 请学生比较读数和写数的方法 加深学生对读 数和写数方法的理解 掌握 三 知识运用 1 教材第 22 页第 4 5 6 题 2 读数游戏 1 你写出一个数我们读 2 根