苏教版二年级上册认识平均分”教学设计及说明

第 1 页 共 5 页 苏教版二年级上册认识平均分苏教版二年级上册认识平均分 教学设计教学设计 及说明及说明 教学内容 苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 二 年级 上册 第 30 31 页的例题 试一试 和 想想做做 教学目标 1 让学生经历平均分物体的活动 初步感知平 均分的特点 会按每几个一份的要求 将一些物体分 成若干份 2 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表 达能力 3 让学生在活动中体验成功的乐趣 提高学习 数学的兴趣 并逐步形成自主探索的意识以及与同学 合作学习 相互交流的态度 教学过程 一 创设情境 初步感知 平均分 1 猴妈妈要把 6 个桃分给 2 只小猴 你猜猴妈 妈会怎样分 学生可能会有以下的回答 1 一只小猴分 1 个 另一只小猴分 5 个 2 一只小猴分 2 个 另一只小猴分 4 个 第 2 页 共 5 页 3 每只小猴分 3 个 2 根据学生的回答 引导 这几种分法你认为 哪种最公平 为什么 3 小结 每只小猴都分 3 个 也可以说每份分 得同样多 我们把每份分得同样多的分法叫做 平均 分 板书 同样多 平均分 说明 通过富有情趣的素材 让学生在猜测 中学会用数学的眼光去分析 初步感知 平均分 的 意义 二 说一说 下面哪幅图表示平均分 1 出示两幅图 第一幅图 9 颗草莓平均放在 3 个盘子里 每盘 3 颗 第二幅图 10 颗草莓放在 2 个 盘子里 一盘放 6 颗 另一盘放 4 颗 2 提问 第一幅图为什么表示平均分 这是把 几颗草莓平均分成了几份 每份是几颗 3 第二幅图为什么不是平均分 怎样改变可以 使它变成平均分 说明 为学生创设参与的机会 让学生在辨 析中进一步感悟 平均分 的意义 三 动手操作 丰富对 平均分 的认识 1 课件出示小兔搬萝卜的画面 第 3 页 共 5 页 小兔提出问题 我可以把 8 个萝卜平均分几次 搬呢 1 说一说 平均分几次搬 是什么意思 2 同桌合作 动手分一分 教师巡视 个别 辅导 3 汇报 你们小组是怎样分的 引导学生 在交流中得到如下方法 每次 2 个 搬 4 次 每次 1 个 搬 8 次 每次 4 个 搬 2 次 4 教师根据学生汇报情况整理并板书 师 同学们真聪明 想到了这么多不同的搬法 请大家说一说 第一种方法是把 8 个萝卜平均分成了 几份 每份几个 第二种 第三种方法呢 说明 通过动手操作与汇报 加深对 平均 分 的理解 使学生通过操作 观察 思考 体会到 尽管分法不同 但只要每份分得同样多 就是平均分 四 巩固练习 加深对平均分的理解 第 4 页 共 5 页 1 按要求分小棒 1 每 2 根分一份 12 根小棒可以分成 份 学生分小组操作后 组织交流 2 每 3 根分一份 12 根小棒可以分成 份 每 4 根分一份 12 根小棒可以分成 份 学生分小组操作后 要求说说这几次分小棒的操 作有什么不同 又有什么相同 3 启发 像刚才这样 还可以每几根分一份 把 12 根小棒分成几份 2 先圈一圈 使每份同样多 再说一说 把多 少平均分成几份 每份是几 1 出示 10 个苹果图 每组 1 张 要求 把 10 个苹果 每 个一份 分成了 份 2 出示 15 个青椒图 每组 1 张 要求 15 个青椒 每 个一份 分成了 份 3 归纳总结 说说这节课你知道些什么 学会了什么 对