家长会数学老师讲话3篇

家长会数学老师讲话家长会数学老师讲话 3 3 篇篇 为了进一步开展学校工作 更好地组织和教育学生 汇报学生 半学期以来的具体表现和学习成绩 根据学校计划安排和本班实 际情况 有计划地召开了一次家长会 是小编为大家整理的家 长会数学老师讲话 仅供参考 家长会数学老师讲话篇一 家长会数学老师讲话篇一 尊敬的各位家长朋友们 因为孩子们的缘分 我们大家走进了 xx 小学 走进了四 x 班的教室 首先对各位家能在百忙之中抽出时间来参加这次家 长会表示衷心的感谢 我跟在座的许多家长还是第一次见面 就 先自我介绍一下 我叫 xx 是本班的数学老师 下面我将从几 个方面向家长汇报本学期学生的主要学习情况 同时也希望您 们能够积极参与到学生的教育管理中来 真正关心孩子的学习 关注孩子的心理使其健康成长 一 怎样培养孩子学习数学的兴趣 孩子在小学阶段的学习 并不仅仅是掌握知识 技能 而 自信心 兴趣和责任心更将影响到孩子的继续学习乃至终身 作为一个比较年轻的老师我一直在探索 如何尽己所能 使枯 燥的数学课变得生动活泼 让孩子乐意学数学 感受到数学的 多姿多彩 激起探索的欲望 享受成功的喜悦 为孩子们的终 身学习打好基础 1 要培养孩子学习数学的兴趣 首先要注意多鼓励 少批 评 孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里 错误的 原因是什么 从这个错误中吸取什么教训 今后怎样避免同样 的错误再次发生 比如 很多孩子做题时 往往计算出错 有 些家长总是对孩子说 你太粗心了 下次细心点 这样的嘱咐 往往不大奏效 其实 对于孩子的计算错误 应针对错误题目 具体分析 有些错误是由于粗心 有些由于运算方法或者说运 算技巧 能力方面不及其他同学 计算熟练后 不怎么会出错 计算经常出错往往是由于计算能力 计算熟练程度不如其他同 学 2 多让孩子获得成功 少让孩子望而生畏 不少家长在家中有时会给孩子出题目做 这时千万要注意 你出的题目不能很难 要贴近生活 要贴近孩子 这些题应让 孩子稍作思考 稍作努力就能解决 也就是我们俗话所说的 跳一跳就能摘得到 第二 不要多做没有思考价值 机械重复的 题目 要让孩子对题目有新鲜感 即使一个很普通的题目 我 们也可以用一些精美 有趣的故事把它装起来 让孩子觉得有 趣 有意思 要学 3 让孩子多动手摆一摆 画一画 听一听 剪一剪 小学 生以形象思维为主 逐步向抽象思维过渡 把不好操作的转为 好操作的 这样更符合孩子的认知规律 动手操作 不动手操 作有区别的 动手可以化抽象为具体 能帮助同学思考题问题 解决问题 二 教材分析 四年级的教材相对于低段一二三年级的教材 内容多而且 比较难 一二三年级学习的内容比较具体 但是四年级学习的 内容相对来说抽象多了 特别是简便计算这一块 这是一个大 的跨度 确实需要一个适应的过程 但在这个时候有的学生认 真思考并掌握了好的方法 所以成绩比较优秀 有的学生被困 难吓倒 加上有的基础不够好 就有点落后了 希望这些学生 的家长在家要给予适当的辅导 在这里要表扬学习优秀的同学 表扬听讲专心 发言积极的同学 当然学生成绩的好与坏与 家长的辅导也密不可分 关于家庭教育后面我还要讲一些 本 册的教材一共有八个单元 前面学的有点快 后面放慢了速度 并适时复习了 可是 简便运算 和后面要学的 四则混合运 算 还是让我有点头疼 可能细心的家长也会有所察觉 现在 教学的进度并不是很快 原因就在于第三单元的 简便运算 确实这个单元的内容一开始孩子们分开来学加法 乘法的交换 和结合律的时候是还好 可是当把乘法分配律 连减 连除的 简便方法加进来以后 他们就开始混淆了 尤其是 乘法分配律 我讲了很多遍了也让学生多算 多练 还让一部分学生上黑板 做运用练习 现在学生的简便计算还是比刚开始学的时候好很 多 但是还是发现有个别基础不牢的同学 因此在这里就还是 要麻烦家长如果有时间每天给学生训练 2 到 4 道计算题 可以 是口算 也可以是竖式计算或者简便运算 三 测试情况分析 1 期中测试情况分析 参试 74 人 人均成绩 分 及格 72 人 及格率 优秀 人 优秀率 本次期中考试试卷大家都 已经看了 题目难度虽然有点偏高 但是这些知识点都是我们 学过的 考试的结果是有喜也有忧 甚至有极少数的学生不及 格 从期中试卷看存在的主要问题有 1 做题粗心大意 不喜欢动脑筋思考 有的同学一看到难 一点的题就空着不做了 口算题也有出错的现象 2 基础知识掌握不牢固 基本概念混淆 最显著的就是填 空题和判断题错误较多 3 审题不认真 应用题和计算题失分较多 特别是考 80 分 左右的同学 2 注重孩子学习过程 正视孩子考试成绩 分数只能作为评价孩子的一个参照 90 分与 100 分的孩子 的数学能力究竟相差多少 不是仅分数就能说明的 我们得具 体分析才是 孩子有失误 是纯粹的粗心 还是思考问题的方 式有问题 是临考心理欠佳 还是其他原因 这就需要我们家 长要多关注孩子的学习过程 关注孩子的学习内容 数学并不 仅仅是单纯的计算 以前很多家长反映 小孩子一到三年级时数 学考起来不是 90 几就是 100 分 都很不错 但高年级明显下降 只 能考 80 几分甚至 70 几 当然成绩下降的原因很复杂 因人而异 但有一个重要原因是相同的 那就是成绩一直保持得很好的学生 学习方法科学 成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方 法好的同学 当然 另一个原因 教材越来越难 你没有适合的方法 就不能适应难度的提高 因此 家长在辅导时不能就题论题 要从 题目中归纳出常用的数学方法 把方法渗透给孩子 当然不一定说 出方法的名称 但可以把这些思想渗透给学生 四 关于数学家庭学习辅导 家庭学习辅导是个别性的学习辅导 主要内容是帮助消化 理解课堂上所学的知识 我们班的家长有的和我有过电话交流 可能是这学期学校事情比较多 有的家长也比较忙 这学期我 们交流的也不是很多 希望以后大家有问题能多交流 辅导的 重点是启迪孩子的思维 培养孩子的学习能力 在辅导学习过 程中培养孩子良好的学习数学的习惯 1 做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养 1 作为四年级的孩子 大部分孩子都应该能够自己整理书 包 准备当天所需的学习用品 但是有的孩子还是生性大大咧 咧丢三拉四 不是忘带这样 就是忘带那样 有时候数学课上 还忘记带数学书 2 培养学会倾听的习惯 不但要听老师所讲的 还要听 同伴的不同想法 听讲 一般认为听老师讲 这是很不全面的 上课认真听讲 既要听老师讲 更要听同学讲 因为他们在同 一起跑线 别人是怎么想的 我是怎么想的 他对不对 和我 想的同不同 学会听取别人的意见是学会合作的前提 在学习 和生活中 让我们家校合作 一起为孩子创造机会 让孩子在 与别人的合作交往中 学会沟通 学会互助 学会分享 既能 够尊重别人 理解他人 欣赏他人 同时也能使自己更好地得 到他人的尊重 理解与欣赏 2 正确对待孩子的作业 1 培养自觉订正错题的习惯 孩子做错题目 不及时订正 学习中就会以讹传讹 错误 百出 家长适当地帮助孩子找到做错题 目的原因所在 并加强对孩子知识薄弱环节的辅导 这样 才能真正起到订正错题的积极作用 2 培养认真阅读的习惯 现在的数学练习形式活泼多样 能充分调动孩子的学习积极性 但同时也增加了阅读的难度 每做一题需要孩子看清 看懂题意 一审再审 再动手做 3 作业格式训练 良好的书写应做到书写清洁 整齐 工整 养成良好的书写 就能减少孩子由于书写不良而产生的 差错 另外也可以培养孩子思维的条理性 4 培养检查的习惯 要注重先让学生自查 5 培养发现问题和提出问题的习惯 数学不是记忆性为 主的学科 而是思考性为主的学科 发现问题 提出问题 使 孩子养成爱动脑 勤于思考的习惯 这种习惯对于孩子以后的 学习可以说是受益无穷 3 真正关心孩子的学习 首先是仔细检查 有的父母说 我文化水平低 不会教 其实这不是借口 文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的 作业 但也要仔细检查孩子的作业 因为作业可以反映出孩子 的学习情况 如果发现作业马虎潦草 乱涂乱画 甚至不完成 作业 父母就要及时追问原因 要求孩子重新做好 这样 可 以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯 其次是积极配合 有些父母认为 教书是老师的事 反正 自己不懂 由学校去教好了 这种态度是不对的 正确的态度 应是主动 经常地与老师联系 了解孩子的学习情况 倾听老 师的意见 把孩子在家中的学习情况告诉老师 并根据孩子的 特点和短处 采取相应的措施 帮助孩子学习好功课 各位家 长 一切为了孩子 是我作为教师的最大心愿 但是每个孩子都是 一个独一无二的世界 因此很难找到一个适合所有家庭 所有孩 子的教育模式 以上所谈的一些建议 也仅供参考而已 不当之处 还请批评指正 父母是孩子一生的老师 您对孩子的关注直接 关系到孩子的未来 我相信 你们的到来 你们的努力将会使 孩子们的学习成绩更上一层楼 最后送二句话与各位家长共勉 严在当严处 爱在细微处 家长会数学老师讲话篇二 家长会数学老师讲话篇二 尊敬的各位家长们 你们好 我是初一 5 6 班的数学老师 首先 我对各位家长 能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会表示热烈的欢迎 借此机会 我想就 如何配合学校的教学 有效地指导孩子的学 习 和家长们做一个沟通 下面我谈谈孩子在学习中要注意的一 些地方 供家长们参考 1 要重视学习习惯的培养 一个好的习惯可以让孩子终生受用 我便有这样一个体会 一个好习惯一旦养成 长大后便会一直坚持下去 做为父母要 帮助孩子养成一个好的学习习惯 1 专心致志 有的孩子入学之后 由于自学能力较差 上 课注意力不容易集中 因而家长应严格要求并经常提醒孩子在 上课时 一定要用心听讲 聚精会神 不要作小动作 更不要 说话影响别人听课 回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习 的环境 让孩子养成放学及时做作业 按规定时间完成作业之 后再做其它事情的好习惯 2 独立思考 父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方 式引导孩子思考问题 重要的不是教会孩子一道题怎样解决 而是要告诉他们解决问题的方法 培养孩子独立思考的能力 3 认真细致 孩子的作业一定要在规定时间内去完成 而 有不能草率马虎 这就要求内容正确 书写工整 按时完成等 方面 作业格式训练也是学习习惯培养的一方面 良好的学习 习惯还包括作业做起后勤于检查的习惯 每天晚上能自己整理 好第二天的学习用具等多方面 2 在作业方面 作业是课堂教学的升华 作业可以检查孩子的学习效果 完成作业 是学生最基本 最经常的学习活动 家长要培养学生 良好的作业习惯 我觉得应该从以下几方面着手 1 培养按时完成作业的习惯 要求学生当天的作业当天完 成 这就希望大家能配合 检查作业的书写和正确率 2 独立思考的习惯 当孩子在作业中遇到问题时 家长要 做一个引导者 鼓励孩子多读题 仍然不懂时引导孩子去理解 不要直接讲解 这样避免孩子形成依赖 3 做完作业认真检查 为什么很多聪明的孩子却不一定就 能取得优异的成绩呢 主要是孩子没有良好的检查习惯 3 在期中考试方面 1 总体分析 这次考试的数学试卷难度适中 比较注重基 础的考查 最高分的同学考了满分 120 分 有一半的同学有 100 分以上 总体情况还可以 从试卷上可以发现 部分学生解题思路 方法都是对的 只是粗心将结果算错了 因为粗心而失分太可惜了 这一点家 长应该引起重视 2 正确看待孩子的分数 期中考试已经结束 作为家长 我们应该清楚 分数只是 对孩子一段时间的检测 不要因为孩子的进步而自满 也不要 因为孩子的退步而失去信心 考试分数不理想 家长也不要抓 住不放 过去的也无法祢补 重要的是应该与孩子一起研究问 题所在 争取下一次考出优异成绩 好成绩应该是和平时的好习 惯划上等号的 是和平时的努力分不开的 在平时生活中家长 要鼓励孩子独立钻研 分析问题 解决问题 经常让孩子用 我 认为 我的想法是 让我再来试一试 我还有更好的方法 等方式提出意见 同时在学习中还要善于联想 想象 敢于假 设 因为任何创造都离不开这种思维习惯 4 学会欣赏自己的孩子 智慧之子 使父亲欢乐 愚昧之子 叫母亲担忧 做父 母的都希望孩子能有出息 而孩子的成长过程 受多种因素的 制约和影响 其实 如果父母能够看到孩子的优点 表扬并鼓 励他 孩子就会把自己的优点发扬光大 所以作为家长要 以 欣赏的眼光看孩子 让孩子在欣赏中看到自己的价值 体会到 自己的重要性 5 让孩子学会感恩 现在的孩子一般都是以自我为中心 作为家长 应该经常 与孩子沟通 交流 让他体会到你的艰辛 你的不容易 你为 了他做了哪些付出 都应该让他知道 让他学会感激你 心疼 你 让他学会感恩 这样比较容易激起他发奋学习的斗志 我想 只要家校携起手来 我们一定能培养出家长满意 学校骄傲的优秀学子的 我的讲话完了 谢谢大家 家长会数学老师讲话篇三 家长会数学老师讲话篇三 各位家长 下午好 对你们的到来表示欢迎和感谢 今天我要讲的有以下四点 1 为什么小孩的成绩不如一二 年级 2 学好数学的五个好习惯 3 我对家长的几点要求 4 我平时上课和课后对学生的态度及看法 一 为什么小孩的成绩不如一二年级 有的家长可能会认为我的孩子一 二年级成绩优秀 到三 年级成绩退步了 是怎么回事呢 其实 三年级从各方面来说都 不能与一 二年级相提并论 三年级台阶高 知识面广 又有 深度 要想拿高分 还是有一定的难度 在座的可能有部分家 长经常翻看孩子的书本及练习 发现 现在的知识较深 涉及 的知识面也较广 有各别题目家长都很难想出来 现在有些知 识对三年级的学生来说确实有一定的困难 俗话说 逆水行舟 不进则退 这对形容三年级的孩子是 非常适合的 三年级 是小学阶段一个非常重要的时期 这一 时期 孩子无论在学习上 还是性格养成上 都是一个分水岭 能够成功过渡并适应三年级生活的孩子 会给今后小学中高段 打下良好的基础 而如果对三年级的知识掌握不好 以及思维没 有跟上来的话 他就会觉得学习起来非常吃力 甚至产生厌学 情绪 这会很大程度上影响孩子学习的积极性和自信心 导致 他整个小学阶段的学习困难重重 成绩一落千丈 而这些影响 也会影响孩子的性格 导致他内向 害羞甚至自卑 二 学好数学的五个好习惯 1 上课专心听讲的习惯 大家思考一下 为什么在家里觉得自己的孩子挺聪明 而 学习成绩则一般 为什么差不多的智力同样的老师同样的上课 学习悬殊会这么大 听课 是一个孩子最基本的获取知识的能力 如 果上课时专心听讲 积极回答问题 数学成绩不会太差 2 善于求异和质疑问难的习惯 爱因斯坦说过 提出一个问题比解决一个问题更重要 所以要求家长们一定要求孩子注意题目中 你还能提出什么问题 这类题目 因此注意培养发现问题和提出问题的习惯 数学不 是记忆性为主的学科 而是思考性为主的学科 发现问题 提 出问题 使孩子养成爱动脑 勤于思考的习惯 这种习惯对于 孩子以后的学习可以说是受益无穷 3 培养学生认真读题习惯 我发现现在的学生没有认真审题的习惯 读一遍就动手做 可结果多半是错的 平时在校写作业时 学生做应用题时一定 要反反复复的多读两遍题目 如果还不理解再读两遍 4 培养自觉订正错题的习惯 据我分析 现在很多小孩子做作业纯属是完成任务 对错 不管 写完为止 就拿面积单位和长度单位来说 很多题是问 面积 很多孩子竟然写成长度单位 或是把长度单位写成面积 单位 我觉得家长有必要适当地帮助孩子找到做错题目的原因 所在 并加强对孩子知识薄弱环节的辅导 这样才能真正起到 订正错题的积极作用 如果每个孩子都能做到在完成作业的情 况下学会检查和及时更正错误 我相信他们的成绩一定会有很 大的进步 5 严格认真 一丝不苟的习惯 起码要做到书写工整 格式规范 而这是提高数学计算准 确性的重要因素 而且能培养学生认真负责的学习态度 大家 可以翻看一下 只要书写整齐的孩子学习一定不错 而学习好 的孩子各方面都比较优秀 尤其是各个活动 良好的书写应做 到书写清洁 整齐 工整 养成良好的书写 就能减少孩子由 于书写不良而产生的差错 另外也可以培养孩子思维的条理性 三 对家长的一些要求 我对各位家长的要求主要有以下几小点 1 每天检查小孩 的作业完成情况 不只是检查是否完成 而是看做作业的情况 做完这些题做对了多少 孩子有没有掌握 这是非常重要的 我对学生的要求是不光要做完 而且要做得好 做得仔细 不 要求他们做的速度有多快 而是要求他们的书写和做作业的态 度要端正 从做作业的情况也看得出小孩的性格 比如说有些 小孩在老师监督下做作业做得很好 而在家做的作业却笔迹潦 草 错误很多 这样的孩子很有可能心里想着玩而赶紧完成作 业 可想而之 在这种状况下孩子是不能很好地完成作业的 2 督 促小孩订正作业 一定要把当天发下去的作业订正好 这样能 够及时找出错误并及时改正 另一方面也有助于养成一个好的 学习习惯 3 培养学生认真审题的习惯 有些小孩一看题目里 有两个数 马上就把这两个数相乘或相除 经常在我们刚学乘 除法时题目只出现两个数 这样基本上的小朋友都能做出来 也不能判断哪些学生掌握了 哪些学生没掌握 偶尔有些数学 题出现三个数或三个以上的数时 那些不读题的小朋友就随便 拿两个数相乘除 这个时候就非常明显 看得出哪些学生是不 审题 这种习惯非常不好 希望各位家长引起重视 这种情况 一般出现在每次考试得分比较差的学生当中 一道应用题 5 分 或 6 分 就因为没审清题目扣了分很可惜 四 最后一点我想说的是我平时上课和课后对学生的态度及 看法 每当我上我们班的课 挺有激情 因为大部分小朋友们 会配合 思维也跟着老师不停地转动 我们班的孩子不管肢体 还是思维都非常活跃 上这个班的课也快一年了 对班上孩子 的性格也有了进一步的了解 越了解他们 越喜欢 但偶尔也 有不听话的时候 老师不是圣人 也是有脾气的 但无论做什 么都是为了整个班的学生考虑 对于一些比较顽皮的小孩 很 聪明 也很活泼 但我是不允许他们扰乱课堂影响班上其他同 学 当然上课时我和他们是师生关系 离开课堂 我和他们就 是朋友关系 课后更喜欢看到这些活泼的学生 有时看着他们 下象棋或是同学们之间的玩耍 同学之间友谊的互动 非常开 心 我个人认为 小朋友在儿童时都是贪玩的 在不影响学习 的情况下让他们自由发展 爱好什么 让他们学什么 只要他 们爱动脑 比如我们班张程伟 他很喜欢玩电脑 上个星期教 的成长足迹里其中有一页成长记录是他自己排版的 我看了马 上就夸