苏教版小学五年级上册语文第20课《厄运打不垮的信念》说课稿范例

第 1 页 共 6 页 苏教版小学五年级上册语文第苏教版小学五年级上册语文第 2020 课课 厄运厄运 打不垮的信念打不垮的信念 说课稿范例说课稿范例 厄运打不垮的信念 说课稿 说教材 这篇课文是苏教版国标本第 9 册第 20 课 课文 记叙了明末清初史学家谈迁在困境中前后两次撰写明 史 国榷 的感人故事 表现了谈迁在厄运中坚不可 摧 不屈不挠 持之以恒的意志和毅力 说教学目标 1 通过理解课文 感受谈迁在厄运面前所表现 出来的坚不可摧 坚忍不拔的意志和毅力 学会正确 对待生活的困难和挫折 2 通过课文中两组数据的比较 更深刻地感受 谈迁的意志品质和对历史的责任感 并为学习数据说 明方法打下铺垫 3 从家境贫困 体弱多病 厄运打击等几个方 面体会任务的精神 4 理解课文中大量的四字词语 特别是一些比 较重要的词语 如 翔实可信 奋笔疾书 等等 并初步会运用 这三个教学目标第一个是总目标 后三个目标和 第 2 页 共 6 页 可以说是为实现总目标而拟定的策略 三个小目标实 现了 总目标也就达成了 在总目标中我还提到了学 会正确对待生活的困难和挫折 这是重中之重 学以 致用 关键在这个 用 字上 这篇课文的学习就是 要学生正确的对待生活 促进学生形成正确的人生观 和价值观 我想这也是编者的之一吧 说教学重难点 教学重难点就是如何实现第一个教学目标 这是 理解这篇课文的中心工作 所有的教学活动都要围绕 这个重难点展开 各个环节的设置也是为了对这个重 难点进行抽丝剥茧 最后让学生有一个明确地认识 对谈迁的精神世界有更深的感悟 对生活中遇到的困 难和挫折有一个正确的态度 说教法 学法 教学理念 1 在读中感悟 以悟促读 抓住重点词句知道 朗读和感悟 2 创设教学情境 为学生理解课文提供良好的 氛围 为学生的想象插上翅膀 3 对比教学 在对比中加深学生对谈迁品质的 理解和感悟 第二课时 教学目标 第 3 页 共 6 页 1 品读课文 感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽 强意志和毅力 懂得在人生旅途中 只要有坚定的信 念 就会有希望 2 领会数据在描写议论的语句中所起的作用 教学重难点 体会谈迁在逆境中不低头 不屈服 坚定信念 自强不息的可贵品质 教学过程 一 复习引入 1 上节课我们初读了课文 学习了课文第一段 你知道了什么 你觉得谈迁是个什么样的人 板书 不向困难屈服自强不息 2 师 谈迁经过 20 多年的奋斗 曾经过 6 次修 改 终于在 50 多岁时完成了一部 鸿篇巨制 500 多万字的明朝编年史 国榷 这是何等的伟大 啊 你们说说这需要的是什么 那么 课文中还有哪些地方讲谈迁不向困难屈服 自强不息 我们来继续学习课文 二 自学课文第二段 1 学生自由朗读课文第二段 思考 1 谈迁遇到了怎样的厄运 他又是如何面对 这致命的打击的 第 4 页 共 6 页 2 谈迁有着什么样的信念 在逆境中他又是 如何坚定信念 自强不息的 2 要求学生边读书 边划出有关句子 读一读 3 哪些段落最使你感动 请你多读几遍 三 全班讨论 交流 1 谈迁遇到了怎样的厄运 理解 家徒四壁 2 书稿被偷 下落不明 又这意味着什 么 意味着 20 多年的心血转眼间 化为乌有 化为乌有 什么意思 3 为什么说这对任何人都是致命打击 而对于 谈迁又是怎样的打击呢 当时的谈迁已是 年近花甲 体弱多病 的 老人了 可见这种打击是何等的惨重 有感情地朗读第二自然段 4 那么 谈迁又是如何面对这致命的打击的 找出有关句子读一读 谈谈你的理解 5 谈迁有着什么样的信念 在逆境中他又是如 何坚定信念 自强不息的 自读课文 3 自然段 读后全班交流 理解 为了完成新书稿 为了使新书稿更加 完善 准确 他 四处寻访 广泛搜集 甚至 第 5 页 共 6 页 亲自 考察 历史遗迹 他不怕苦 一袭破衫 不 怕累 终日奔波 不怕孤单 不怕病 年老体弱 又 经过几年的奋斗 新写出一部 明史巨著 理解 文中又一次运用了数字 104 卷 500 万字 说明谈迁为 国榷 倾注了多少心血啊 6 指导朗读第三自然段 7 名垂青史 什么意思 为什么谈迁能 名 垂青史 四 学习第三段 1 是啊 这是一个多么感人的故事啊 作者发 出了怎样的感叹呢 2 这句话是什么意思 说说你的理解 人生 难免有崎岖和坎坷 但只要信念不被打垮 希望就永 远存在 3 这段在文中起了什么作用 既是课文的总 结 又点明了文章的中心 课文学完了 你还有什么不懂的吗 五 有感情地朗读课文 六 总结全文 1 课文主要讲了一件什么事 2 归纳中心思想 第 6 页 共 6 页 本文记叙了明末清初史学家谈迁在艰难的困境 中两次撰写明史巨著 国榷 的感人故事 表现了谈