生物教师新学期教学的工作计划

生物教师新学期教学的工作计划生物教师新学期教学的工作计划 生物的各种结构单位 按照复杂程度和逐级结合的关系而 排列成一系列的等级 称为结构层次 下面是小编为您精心整 理的生物教师新学期教学的工作计划 生物教师新学期教学的工作计划生物教师新学期教学的工作计划 1 一 本学期教材内容分析 生物是自然科学中的一门基础学科 是研究生命现象和生 命活动规律的科学 它是农业科学 医学科学 环境科学及其 他有关科学和技术的基础 高一年级生物学科学习的内容是北 师大版高中课程标准实验教科书第一册 必修 包括生命的物质 基础 生命的基本单位 细胞 生物的新陈代谢 生物的生殖和发 育这几部分 具体内容分析 1 生命的物质基础 介绍组成细胞的化学元素和化合物 水 无机盐 糖类 脂质 蛋白质 核酸 等有机物的结构和 功能 这些是后续学习的基础 在本部分内容中 糖类 蛋白 质和核酸是重点内容 教学中要重点突出 由于学生缺乏有机 化学的知识 这将给学生的学习带来很大的困难 所以 教学 中应给予足够的重视 同时 要重视实验教学 让学生学会规 范化的实验操作 2 生命的基本单位 细胞部分在整个生物知识体系中占有 举足轻重的地位 细胞是生物体结构和功能的基本单位 是生 命科学研究的基础 因此 本部分内容是以细胞为主线 其中 细胞细胞膜 细胞质 细胞核的结构和功能是重要内容 在教 学过程中应重点关注 充分利用直观教具 多媒体等手段 提 高学生的学习兴趣和效率 3 生物的陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生 命活动的基本单位 细胞的基础上学习的 这部分内容中 呼 吸和光合作用既是重点又是难点 而 atp 和酶 细胞呼吸和光 合作用的原理都与化学知识相互渗透 学习时有一定的难度 教学光合作用时 注意指导学生分析光反应 暗反应两个 阶段中物质和能量的变化 进而探讨影响光合作用的环境因素 在呼吸作用教学时 让学生重点理解呼吸作用的本质 弄清呼 吸作用的条件 场所 过程 产物 以及呼吸作用的两种类型 的比较 结合生产实践 了解光合作用和细胞呼吸原理在农业 生产上的应用 4 细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程 这部 分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成 结构功能 之后 进一步认识细胞这一生命系统的产生 发展过程 细胞 有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点 因为本部分内容 大都微观而抽象 教学设计应注重训练和学法指导 同时 要 切实把握好教学内容的深度和广度 细胞的分化 癌变和衰老部分 是生物个体发育重要的生 理过程和生理现象 其中细胞分化 高度分化的细胞仍具有全 能性 细胞凋亡的含义 癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内 容是教学重点 教学中应加强学科内知识的联系 细胞的分裂 分化 衰老和凋亡 既是前面所学细胞内容的延伸 也是理解 生物体生长发育 遗传变异的基础和前提 因此 要加强基本 概念的理解 二 教学目标 学生通过高中生物课程的学习 将在以下几个方面得到发 展 获得生物科学和技术的基础知识 了解并关注这些知识在 生活 生产和社会发展中的应用 提高对科学和探索未知的兴趣 养成科学态度和科学精神 树立创新意识 增强爱国主义情感 和社会责任感 认识科学的本质 理解科学 技术 社会的相互 关系 以及人与自然的相互关系 逐步形成科学的世界观和价 值观 初步学会生物科学探究的一般方法 具有较强的生物学实 验的基本操作技能 搜集技能 搜集和处理信息的能力 以及 交流与合作的能力 初步了解与生物相关的应用领域 为继续学 习和走向社会做好必要的准备 具体目标如下 1 知识目标 1 获得生物学基本事实 概念 原理 规律和模型等方面 的基础知识 知道生物科学和技术的主要发展方向和成就 知 道生物科学发展史上的重要事件 2 了解生物知识在生活 生产 科学技术发展和环境保护 等方面的应用 3 积极参与生物科学知识的传播 促进生物科学知识进入 个人和社会生活 2 能力目标 1 能够正确使用一般的实验器具 掌握采集和处理实验材 料 进行生物学的操作 生物绘图等技能 2 发展科学探究能力 课程具体目标中的知识 情感态度与价值观 能力三个维 度在课程实施过程中是一个有机的整体 3 情感态度与价值观目标 1 初步形成生物体的结构和功能 局部与整体 多样性与 共同性相统一的观点 树立辩证唯物主义自然观 逐步形成科 学的世界观 2 认识生物科学的价值 乐于学习生物科学 养成质疑 求实 创新及勇于实践的科学精神和科学态度 3 认识生物科学和技术的性质 能准确理解科学 技术 社会之间的关系 能够运用生物学知识和观念参与社会事务的 讨论 三 教学对策 生物学是自然科学中的一门基础学科 是研究生命现象和 生命活动规律的科学 它是农业科学 医学科学 环境科学及 其他有关科学和技术的基础 它是一门实验性很强的学科 因 此 要注重实验教学和社会实践活动 在教学过程中将采取的主要措施有 1 首先 深入学习新课标的有关理论 领会新课标的精髓 实质 明确新课标的目的要求 把握新课标的教学方向 使得 学科教学有的放矢 做到事半功倍 从宏观上把握生物教学内 容 了解章节内容的地位 使自己的教学思路更加清晰明 了 从微观上细心揣摩章节内容 将章节内容放在整个教材体 系的大背景下考虑 使教学内容具有全面性和完整性 也使章 节内容具有整体性和层次性 2 严格执行 教学五认真 的要求 做到充分备课 认真上 课 精心布置作业和批改作业 耐心辅导 准确地考查评定 生物科学是非常人文的一门学科 自己要认真研究高一学生的 心理状况 只有全方位地把握学生的情况 才能真正做到因材 施教 取得教学上真正的主动 3 充分利用教材的特点 发挥学生学习的主观能动性 变 学生为学习的真正主人 用研究性学习 探讨性学习的方法 同时也要使教学更富有人文色彩 4 加强直观教学法的应用 充分利用各种多媒体手段 提 高课堂教学的效果 5 精心安排实验 想方设法开足开全教材中的实验 使学 生学会生物学实验的一般方法 提高学生的实验能力 6 在教学上 注意向同老教师取经学习 多听课 细心领 悟学习 取人之长 补己之短 四 教学进度 安排 第一章人类探索细胞的历史 1 课时 第二章细胞的化学组成 第 1 节构成细胞的元素 1 课时 第 2 节生命之源 水和无机盐 1 课时 第 3 节生命之本 生物大分子 5 课时 第三章细胞的物质代谢 第 1 节细胞内外的物质交换 2 课时 第 2 节细胞内的物质合成 1 课时 第 3 节细胞内的物质运转 1 课时 第 4 节细胞内废物的排除 1 课时 第四章细胞的能量代谢 第 1 节生活动的直接能源 1 课时 第 2 节能量的获得 3 课时 第 3 节能量的转化和释放 3 课时 第五章细胞的信息传递 1 课时 第六章细胞的增殖 第 1 节体细胞的分裂 1 课时 第 2 节细胞周期 1 课时 第 3 节细胞的癌变 1 课时 第七章细胞的分化 凋亡和衰老 第 1 节细胞的分化 1 课时 第 2 节细胞的凋亡 1 课时 第 3 节细胞的衰老 1 课时 第八章原核细胞和非生物体 第 1 节原核细胞 2 课时 第 2 节非细胞生物体 1 课时 生物教师新学期教学的工作计划生物教师新学期教学的工作计划 2 高中生物课程分为必修和选修两个部分 必修部分包括 必 修 1 分子与细胞 必修 2 遗传与进化 必修 3 稳态与 环境 3 个模块 选修部分有 选修 1 生物技术实践 选修 2 生物科学与社会 和 选修 3 现代生物科技专题 3 个模块 每个 模块 36 学时 2 学分 一 本校高中三年课程规划 高一 第一学期 必修 1 分子与细胞 每班每周两课时 含复习考试 第二学期 必修 3 稳态与环境 每班每周两课时 含复习 考试 高二 第一学期 必修 2 遗传与进化 每班每周两课时 含复习考试 第二学期 选修 3 现代生物科技专题 每班每周两课时 含复习考试 高三 第一学期 选修 1 生物技术实践 每班每周四 课时 国庆后开始高考前第一轮复习 第一学期结束前完成三个 必修模块的复习 第二学期 完成选修模块的复习及学科内综合训练 针对 主干知识与知识缺漏 进行二轮强化训练 迎接高考 二 对高一 二教学工作的建议 1 贯彻课程理念 落实课程目标 课标提出的理念是 提高生物科学素养 面向全体学生 倡导探究性学习 注重与现实生活的联系 1 提高生物科学素养 在教学活动的设计和实施中 教师应认识到进一步提高学 生的生物科学素养是高中生物课程的核心任务 高中生物课程 的核心内容和基本要求概括起来有以下五个方面 2 面向全体学生 在教学活动的设计和实施中 教师应注意体现面向全体学 生的理念 关注每一位学生的个性发展 要考虑到学生之间个 性习惯与动机需求的差异 治理水平与能力技能的差异等等 要注意公正地分配学习资源 发展性地评价学生 要创设一种 能尊重学生个性发展的教育 一种能调动学生学习自主性和选 择性的教育 教师在对待每一位学生时 始终要记住 发展是学 生的基本权利 一切的教学活动应围绕学生的发展来展开 3 倡导探究性学习 在教学活动的设计和实施中 教师要注意倡导以探究为核 心的多样化学习活动 加强师生之间 学生之间的沟通与合作 注重培养学生的科学探究意识 发展学生的科学探究能力 4 注重与现实生活的联系 在教学活动的设计和实施中 教师应注重与现实生活的联 系 教师可以用丰富的生活素材和背景 展现生物科学的魅力 让学生充分感受生物学与个人生活的密切关系和对人类发展的 影响 2 注意初 高中课程理念 目标和内容的衔接与统一 教师在了解初 高中课程标准的区别和联系后 应准确把 握高中教学的尺度 使教学目标和学习内容既能兼顾到与初中 学习的衔接 又能符合高中课程标准的要求 使教学具有一定 的阶梯性和层次性 这才有利于学生认知水平的逐步提高 有 利于学生拓展更广阔的学习空间 有利于学生全面提高生物科 学素养 3 倡导以探究为核心的多样化学习方式 在探究课的设计中 要注意课程理念 设计目标 实验过 程和达成结果的一致性 并要有严密的逻辑过程 探究性学习活动对教师提出了更高的要求 教师特别要注 意提高的方法与技能有 提问的技能 提问的技能是教师课堂表现的一种技能 教师既要有准备 问题的能力 又要具备临时提问的能力 准备的问题是事先设 计好的问题 并能考虑到多种问题的梯度 提出的系列问题要 与最后达成的目标一致 要给学生思维的空间 第一问可以让 学生马上回答出来 第二问只让部分学生答出 第三问应该是 更少的学生答出 这样的问题才具有挑战性 组织和控制课堂的技能 在学生进行开放性讨论时 控制课堂保证活动顺利进展 这也是对教师提出的挑战 教师不能因为让位于学生的活动 而忽略了自己的引导和组织作用 在探究性学习活动中 教师 的组织和引导是非常重要的 教师应该时刻注意学生的活动是 否向着目标推进 同时还要明察秋毫 审视学生在讨论中是否 无意识地偷换概念 要非常清楚学生此时争论的焦点是什么 还 要观察是否全体学生参与了学习活动等等 评价学生探究结果的技能 探究活动中 评价结果是一个重要环节 当学生作出的结 果与已知结果不相吻合时 教师不能轻易地说 你失败了 因 为对科学的本质而言 不一致的结果与成功的结果是具有同样 的价值的 只要按设计方案去做 不论是正结果 还是负结果 都是成功的 教师还要让学生懂得 生物学因素与结果之间 不一定都是因果关系 教师可以看全班统计的结果怎样 可以 鼓励学生再次测试 留下空间 给学生更多的创造 三 对高三教学工作的建议 1 研究课标 考纲 分析高考趋势 精选习题进行有效的 复习 高三一轮复习中例题与学生练习的选择是直接关系到复习 是否有效 优质的例题 应能帮助学生巩固典型考点 有针对性 的讲评能帮助学生构建知识网络 专题练习 集备组教师轮流 先解答一遍 确定只需要对答案的题目 需要详讲的题目 错 题变式题 需要补充知识点的题目 2 要降低教学重心 给教学准确定位 针对高校招生现状 教学要力争做到 起点要低一点 底面 要宽一点 台阶要密一点 节奏要慢一点 反复要多一点 要 求要严一点 拉开高考成绩差距的不是高难度题 而是中档题 教学定位 阅读教材 回归基础 熟悉要领 掌握规范 3 课堂教学中要体现学生的参与性学习 实现课堂教学 三讲 三不讲 即 学生已经会的不讲 学生自己能学会的不讲 讲了仍然不会的不讲 要多讲易错点 易混点 联系点 提倡 先学后讲 当堂练习 努力提高教学 的针对性和有效性 4 提高作业的有效性 切实减轻学生课业负担 1 加强选题的针对性 老师没有做过的题 不给学生做 通 过教师做题 将 三种题 错题 超纲题 重复题 淘汰出局 不 仅为学生减负 而且为老师自己减负 2 重分析和讲评 建构习题 试卷 讲评模式 不能以对答 案代替讲评 也不能老师一讲到底 先让学生自主改错 再由 老师针对学生普遍无法解决的问题讲解 最后由学生自主分析 错因 写出考后反思 3 重表述的规范 要使规范答题成为学生的习惯 强调学生尽可能用书本上的词句答题 要让学生明白 不 规范的表达可能 葬送 自己的美好前程 4 重审题训练 老师们专题研讨学生为什么不会审题 该如何引导学生审 题 对学生进行审题方法的训练 例如 训练学生用自己的话 阐述题意 逐字逐句读三编 不加字 不减字 抓住关键词 提取有效信息 平时的课堂教学中 让学生带着任务来阅读教 材 5 切实发挥考试的检测功能 导向功能和激励功能 1 控制考试的次数 增强考试的计划性 2 控制考试的难度 给学生以信心 也符合高考命题的特 点 3 控制考试的范围 讲 练 考一体化 老师在课堂上讲 什么 就在课堂上指导学生练什么 就在小考或阶段考中什么 4 进行考试技巧的训练 在模拟考试中 指导学生学会放 弃 但不轻言放弃 既不能死死地抱住一道真正的难题不放 也不能对一些貌似很难的题轻易放弃 要知道高考题一般都是 素材在教材外 落点在教材内 一些题看似很难 其实 只 要细心地把题目多读几遍 真正理解题意后 并不难 平时多 做这样的训练 学生在高考中就能正确取舍 生物教师新学期教学的工作计划生物教师新学期教学的工作计划 3 一 本学期教材内容分析 高一年级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验 教科书第一册 必修 包括生命的物质基础 生命的基本单位 细胞 生物的新陈代谢 生物的生殖和发育这几部分 具体内容分 析 1 生命的物质基础 介绍组成细胞的化学元素和化合物 水 无机盐 糖类 脂质 蛋白质 核酸 等有机物的结 构和功能 这些是后续学习的基础 在本部分内容中 糖类 蛋白质和核酸是重点内容 教学中要重点突出 由于学生缺乏 有机化学的知识 这将给学生的学习带来很大的困难 所以 教学中应给予足够的重视 同时 要重视实验教学 让学生学 会规范化的实验操作 2 生命的基本单位 细胞部分在整个生物知识体系中占有 举足轻重的地位 细胞是生物体结构和功能的基本单位 是生命科学研究的 基础 因此 本部分内容是以细胞为主线 其中细胞细胞膜 细胞质 细胞核的结构和功能是重要内容 在教学过程中应重 点关注 充分利用直观教具 多媒体等手段 提高学生的学习 兴趣和效率 3 生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和 生命活动的基本单位 细胞的基础上学习的 这部分内容中 呼吸和光合作用既是重点又是难点 而 atp 和酶 细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透 学习时有一定的难度 教学光合作用时 注意指导学生分析光反应 暗反应两个 阶段中物质和能量的变化 进而探讨影响光合作用的环境因素 在呼吸作用教学时 让学生重点理解呼吸作用的本质 弄清呼 吸作用的条件 场所 过程 产物 以及呼吸作用的两种类型 的比较 结合生产实践 了解光合作用和细胞呼吸原理在农业 生产上的应用 4 细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程 这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成 结构功能之后 进一步认识细胞这一生命系统的产生 发展过 程 细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点 因为本 部分内容大都微观而抽象 教学设计应注重训练和学法指导 同时 要切实把握好教学内容的深度和广度 细胞的分化 癌变和衰老部分 是生物个体发育重要的生 理过程和生理现象 其中细胞分化 高度分化的细胞仍具有全 能性 细胞凋亡的含义 癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内 容是教学重点 教学中应加强学科内知识的联系 细胞的分裂 分化 衰老和凋亡 既是前面所学细胞内容的延伸 也是理解 生物体生长发育 遗传变异的基础和前提 因此 要加强基本 概念的理解 二 教学目标 学生通过高中生物课程的学习 将在以下几个方面得到发 展 获得生物科学和技术的基础知识 了解并关注这些知识在 生活 生产和社会发展中的应用 提高对科学和探索未知的兴趣 养成科学态度和科学精神 树立创新意识 增强爱国主义情感 和社会责任感 认识科学的本质 理解科学 技术 社会的相互 关系 以及人与自然的相互关系 逐步形成科学的世界观和价 值观 初步学会生物科学探究的一般方法 具有较强的生物学实 验的基本操作技能 搜集技能 搜集和处理信息的能力 以及 交流与合作的能力 初步了解与生物科学相关的应用领域 为继 续学习和走向社会做好必要的准备 具体目标如下 1 知识目标 1 获得生物学基本事实 概念 原理 规律和模型等方面 的基础知识 知道生物科学和技术的主要发展方向和成就 知 道生物科学发展史上的重要事件 2 了解生物科学知识在生活 生产 科学技术发展和环境 保护等方面的应用 3 积极参与生物科学知识的传播 促进生物科学知识进入 个人和社会生活 2 能力目标 1 能够正确使用一般的实验器具 掌握采集和处理实验材 料 进行生物学的操作 生物绘图等技能 2 发展科学探究能力 课程具体目标中的知识 情感态度与价值观 能力三个维 度在课程实施过程中是一个有机的整体 3 情感态度与价值观目标 1 初步形成生物体的结构和功能 局部与整体 多样性与 共同性相统一的观点 树立辩证唯物主义自然观 逐步形成科 学的世界观 2 认识生物科学的价值 乐于学习生物科学 养成质疑 求实 创新及勇于实践的科学精神和科学态度 3 认识生物科学和技术的性质 能准确理解科学 技术 社会之间的关系 能够运用生物科学知识和观念参与社会事务 的讨论 三 教学对策 生物科学的是自然科学中的一门基础学科 是研究生命现 象和生命活动规律的科学 它是农业科学 医学科学 环境科 学及其他有关科学和技术的基础 它是一门实验性很强的学科 因此 要注重实验教学和社会实践活动 在教学过程中将采取的主要措施有 1 首先 深入学习新课标的有关理论 领会新课标的精髓 实质 明确新课标的目的要求 把握新课标的教学方向 使得 学科教学有的放矢 做到事半功倍 从宏观上把握生物教学内 容 了解章节内容的地位 使自己的教学思路更加清晰明了 从微观上细心揣摩章节内容 将章节内容放在整个教材体系的 大背景下考虑 使教学内容具有全面性和完整性 也使章节内 容具有整体性和层次性 2 严格执行 教学五认真 的要求 做到充分备课 认真上 课 精心布置作业和批改作业 耐心辅导 准确地考查评定 生物科学是非常人文的一门学科 自己要认真研究高一学生的 心理状况 只有全方位地把握学生的情况 才能真正做到因材 施教 取得教学上真正的主动 3 充分利用教材的特点 发挥学生学习的主观能动性 变 学生为学习的真正主人 用研究性学习 探讨性学习的方法 同时也要使教学更富有人文色彩 4 加强直观教学法的应用 充分利用各种多媒体手段 提 高课堂教学的效果 5 精心安排实验 想方设法开足开全教材中的实验 使学 生学会生物学实验的一般方法 提高学生的实验能力 6 在教学上 注意向同老教师取经学习 多听课 细心领 悟学习 取人之长 补己之短 生物教师新学期教学的工作计划生物教师新学期教学的工作计划 4 一 指导思想 以发展教育的理念为指引 以学校教学工作实施方案为指 南 努力推进高中生物新课程改革 构建有科组特色的新课程 体系 改变原有教学观念 改进教学方法 更新教学手段 提 高教学效率 努力培养学生自主学习 积极探究 乐于合作的 精神 使生物教学科研上一个新台阶 二 具体工作 一 务实创新 进行高中生物新课程改革全面贯彻执行教育 部 普通高中课程方案 实验 以 江苏省普通高新课程实施 指导 为引导 结合科组实际 进行教学改革 高三备课组主要做以下几方面工作 1 学习生物课程标准 明确新课程的具体要求 利用备课组活动时间 认真学习新课 程教学理念 深入研究教学方法 2 利用备课组活动时间 开 展新程教学研讨 每次研讨都有中心内容和中心发言人 3 积 极参加市直学校举办的公开课 研讨课 努力开展新课程研讨 4 开发课程资源 每位教师根据自己的实际情况 经组内讨论 后统一编写相应的教学案 5 在各位老师认真学习好新课标选 修内容后 根据科组实际 为学校提出生物学科选修课程开设 意见 二 坚持不懈做好常规教学 1 按照学校教学常规 教学计划认真开展活动 2 按照 学校 教学管理常规要求 和教学要求 深入研究教材教法 认真备好 上好每一节课 3 坚持认真说 听 评 案例分析 不 断提高教学水平 4 每周一次集体备课 有内容 有中心发言 人 有确定的时间 周三上午 地点 高三四楼西办公室 并有记 载 5 做到全组 三统一 即教学进度 内容 教学案做到统 一 6 同心协力 互帮互学 信息 资料共享 教学研究气氛 浓厚 7 在争创 优秀备课组 的同时 自觉地争做 学习型备 课组 不断提高自身业务素养 不断更新教育理念 努力提高 教学质量 三 深入开展教学科研每位老师都有自己教研课题 积极参 与省 市 学校课题研究 保质保量完成每学年撰写论文的工 作 四 加强环境教育工作 将环境教育落实到本学科教育教学 工作中 在教学过程中加强 sts 教育 培养学生的科学素养和 人文素质 生物教师新学期教学的工作计划生物教师新学期教学的工作计划 5 一 指导思想 本学期 我校教学以深化课堂教学改革为工作核心 以规 范常规教学为基点 以信息技术与学科教学的有机整合的研究 实践为重点 以以校为本的教师培训为切入点 以特色发展为 突破点 力争使学校教学工作得到进一步的提升 特提出以下 工作