教师寒假读书笔记 《走向智慧的校本课程开发》心得体会

第 1 页 共 3 页 教师寒假读书笔记教师寒假读书笔记 走向智慧的校本课程走向智慧的校本课程 开发开发 心得体会心得体会 对于校本课程的开发 这几年 我校都在如火如 荼的进行着 而且进行的有声有色 假期中有幸读 完周仁康老师的 走向智慧的校本课程开发 这本书 使我想了许多 走向智慧的校本课程开发 主要内容包括 校 本课程开发的导语与案例 校本课程开发的内涵与渊 源 校本课程开发的意义与效应 校本课程开发的条 件分析 校本课程开发的特征与原则 校本课程开发 的资源利用 校本课程开发的设计与实施 校本课程 开发的评价 校本课程开发的反思与问题解决 校本 课程开发中的教师专业成长等 教师是影响校本课程实施的一个因素 无论是校 本课程 还是国家课程 亦或是地方课程 教师总是 课程实施的主体 是课程实施成败的决定性因素 校 本课程开发的条件之一也是教师的个性化和专业化 个性化的教师勇于探索 敢于创新 能突破陈规而不 因循守旧 同时 教师的专业精神 专业知识和专业 技能是影响校本课程开发成功的重要因素 所以校本 课程的开发主体就是老师们 老师根据学校的实际情 第 2 页 共 3 页 况 根据学生的需要制定相关的课程内容 但目前老 师们的工作量很大 确实无法抽出足够时间来应付课 程开发方面的工作 一个相对完善的校本课程应该有 相应的教材 活动 但繁重的工作量可能会令老师只 能流于表面地应付 还有些任课老师有可能会利用校 本课程的时间来上自己的课 甚至变成自习课 所以 如何监督其真正落实 也是教育管理者需要思考的 避免校本课程免流于形式 增加教师和学生的负担关 键在于对校本课程的理解 首先 校本课程的开发 可以通过两种渠道实现 一是开发主体对国家课程的 整合 即可以根据自己的特点 风格 合理组织国家 课程内容 使之符合自己的实际 二是在完成国家课 程的前提下 可以选编一些内容进入课程 以不同的 形式教给学生 可以把选修课 活动课作为校本课程 实施的一种载体 校本课程不是 加课 而是合理 上课 其次 校本课程开发是一种政策导向并不等于 是一种上级强加给下级的命令 第三 校本课程开发 提倡特色化 个性化 多样化 强调的是样式的各不 相同 而不是追求 多 每一位教师积极参加与校 本课程活动 激发其热情 使之形成浓厚的氛围 努 力创设一种教师之间 教师与专家之间 学校之间相 互学习 相互帮助 相互切磋与交流的文化环境 使 第 3 页 共 3 页 学校不仅成为学生发展的场所 也成为促进教师不断 成长与提高的共同体 另外作为一名教师 要充分认 识到校本课程的内涵 正确对待校本课程 端正态度 并且提高自身的水平 真正达到校本课程的教学要求 学生的需求是校本课程成功的活力 校本课程 的研究专家吴刚平教授指出 校本课程的出发点主要 是学生的兴趣爱好和实际发展需求 在实践活动中 培养学生的动手实践能力和创新精神 引导学生学会 学习 改变学生的学习方式 发展学生搜集处理信息 自主获取新知识及交流与合作