2014语文读悟案

关于编写及修改 2013 2014 年初中语文读悟案的通知 各中学 经过征集各方面意见建议 并与十五所学校教研组长 部分名师共同商定读 悟案编排顺序及模板 特别是对作文进行了序列化编排 请相关学校选定校级以 上有经验的教师参与编写 由副校长或教研组长审定 要求 一 每篇读悟案必须有读悟案电子稿 相应课件及答案读悟案电子稿 相应课件及答案 三者必须齐全 特 别是答案要做到正确 准确 无答案要做到正确 准确 无错误错误无歧无歧义义 二 每篇读悟案开篇要注明 年级单元课时 及 编写者学校 姓名 及 审定 人姓名 三 口语交际和综合实践活动由各校自行编写 不统一编发 取消知识擂台赛 诵读欣赏只编写古诗 文言文 本次诵读欣赏中的现代文不统一编发读悟案 微 点作文由原来每单元三个减为一个 增加一课时综合作文指导课 四 版面原则上每课时控制在 16K 正反 五 7 8 年年级级下学期的下学期的读读悟案必悟案必须须在在 12 月月 31 日日发发我信箱我信箱 7 8 年级上学期读 悟案必须在 2014 年 4 月 30 日前发我信箱 六 不能完成或者完成质量不高的学校在下学期无权使用本编写成果 每学期 末将在全市各校对各课时编写情况进行评比通报 评比内容包括 好 一般 差 三 种 统计每课时三种得票情况 差为 1 分 一般为 1 分 好为 3 分 评选出优秀 读悟案 附件 1 读悟案编写修改分配表 附件 2 精读课文读悟案样板修改稿 为短文章 1 课时 附件 3 精读课文读悟案样板修改稿 长文章 2 课时 附件 4 文言文样板修改稿 附件 5 自读课文摸板 附件 6 综合作文指导课模板 丹江口市教研室 2013 年 12 月 9 日 附件 1 读悟案修改分配表 年级 学期 单元 命题学校微点作文各单元综合作文指导课交稿时间 七下一六里坪中学抓住外貌特征写人抓特征写人 用一件事写一个人 12 月 30 日 七下二大坝中学抓住动作特征写人用二三件事来写一个人12 月 30 日 七下三土关垭中学运用心理活动写人用对比手法写人12 月 30 日 七下四实验中学运用个性化语言写人按空间顺序写建筑物说明文12 月 30 日 七下五习家店中学运用拟人修辞手法用生动的语言写动植物说明文12 月 30 日 七下六浪河中学运用比喻修辞手法按程序顺序写小制作说明文12 月 30 日 八下一丹赵路中学调动多种感官写景托物言志12 月 30 日 八下二六里坪中学论点的提出一事一议 对校园生活现象评论 12 月 30 日 八下三大坝中学论据的选择一事一议 对社会热点评论 12 月 30 日 八下四红旗中学举例论证论点正确鲜明 关于事物之间的辩 证关系 12 月 30 日 八下五三官殿中学对比论证论据充分 关于怎样做人 12 月 30 日 八下六丁营中学议论文段落的结构多种论证方法写议论文12 月 30 日 七上一大坝中学微点一 细化 经过 要素 记事 依据表达意图完整叙事14 年 4 月 30 七上二凉水河中学微点二 巧设悬念记事 选新材 做新文14 年 4 月 30 七上三红旗中学微点三 一波三折记事 记叙文组材指导14 年 4 月 30 七上四六里坪中学微点四 细节描写 记事 多种手法 使叙事生动14 年 4 月 30 七上五习家店中学微点五 叙述的顺序记事 叙事后巧点睛14 年 4 月 30 七上六浪河中学 微点六 借景抒情记事 记事如何以情动人14 年 4 月 30 八上一大坝中学虚实结合运用环境烘托写人记事14 年 4 月 30 八上二三官殿中学记叙与抒情结合以小见大写事 社会生活 14 年 4 月 30 八上三红旗中学正侧结合写出真情实感 家庭生活 14 年 4 月 30 八上四六里坪中学动静结合写景移步换景写游记 反映自然 14 年 4 月 30 八上五丹赵路中学议论与叙事结合运用想象 写环保故事 14 年 4 月 30 八上六丁营中学巧用联想想象奇思妙想 写科学生活 14 年 4 月 30 附件 2 精读课文读悟案样板修改稿 为短文章 1 课时 用一句话点目标 一 课前活动 活动一 每节一听 看 读 说 背 包括听一篇佳作相互点评 看段视频发段议论 就热点发表看法 背诵你最近积累的佳作片段并赏析 作为第一课时必要环节 二 课中比拼 三读三悟一展示 第一轮读悟 自由大声 或齐声通读全文 思问议练悟活动一 设计有关字词 文章大意等相关问题 2 3 个 分组学习探讨 1 6 号中的其中之二要在组内说出自己的答案 请其他同学纠正 根据答 案长短留空 齐 男生 女生 同姓 指定几组 全班 读 议论抒情句段 中心段或特色段 第二轮读悟 读 一段或几段 男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰 读 思问议练悟活动二 设计有关题目含义 写作意图 文章中心 细节描写 人物语言 文 体特点等问题 2 3 个 1 6 号中的其中之二要在组内给本组成员讲自己的答案 请其他同 学纠正 作好记录 准备发言 根据答 案长短留空 齐读 或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读 第三轮读悟 读 一段或几段 最高 低 音调读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排 齐读或同一颜色服饰读 思问议练悟活动三 设计有关精彩段 文章的情感 文章特色等等 1 6 号中的其中 之二要在组内给本组成员讲自己的答案 请其他同学纠正 作好记录 准备发言 根据答 案长短留空 齐读 一段或某几段 齐读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同 一颜色服饰读 集中展示 教师把握 1 选取重难点问题集中展示 程序 读 活动二展示 读 自由读或齐读 读 活动三展示 读 自由读或齐读 2 置疑问难 这一环节必有 程序 读 问疑 我代表 组出的题目是 我要考 读 三 课后活动 活动一 课后一赛 第一课时为本课相关积累运用选择题 3 个 第二课时为课外短文 出一个选择题 2 4 个非选题 活动二 每节一编 用取字头 奇特想象故事等方法记忆文体知识 文学常识 名著 或答题公式等 活动三 学生课后一积累 摘抄本 答案 第 课时 课前一赛答案 集中展示答案 课后一赛答案 第 课时课件 附件 3 精读课文读悟案样板修改稿 长文章第一课时 用一句话点目标 一 课前活动 活动一 每节一听 看 读 说 背 包括听一篇佳作相互点评 看段视频发段议论 就热点发表看法 背诵你最近积累的佳作片段并赏析 作为第一课时必要环节 二 课中比拼 三读三悟一展示 第一轮读悟 自由大声 或齐声通读全文 思问议练悟活动一 设计有关字词 文章大意等相关问题 2 3 个 分组学习探讨 1 6 号中的其中之二要在组内说出自己的答案 请其他同学纠正 根据答 案长短留空 齐 男生 女生 同姓 指定几组 全班 读 议论抒情句段 中心段或特色段 第二轮读悟 读 一段或几段 男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰 读 思问议练悟活动二 设计有关题目含义 写作意图 文章中心 细节描写 人物语言 文 体特点等问题 2 3 个 1 6 号中的其中之二要在组内给本组成员讲自己的答案 请其他同 学纠正 作好记录 准备发言 根据答 案长短留空 齐读 或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读 2 选取重难点问题集中展示 程序 读 活动二展示 读 自由读或齐读 读 活动三展示 读 自由读或齐读 2 置疑问难 这一环节必有 程序 读 问疑 我代表 组出的题目是 我要考 读 三 课后活动 活动一 课后一赛 第一课时为本课相关积累运用选择题 3 个 第二课时为课外短文 出一个选择题 2 4 个非选题 活动二 每节一编 用取字头 奇特想象故事等方法记忆文体知识 文学常识 名著 或答题公式等 活动三 学生课后一积累 摘抄本 答案 第 课时 课前一赛答案 集中展示答案 课后一赛答案 精读课文读悟案样板修改稿 长文章第二课时 可以是以下样板 也可以采用亮点教学法 选取一个点设计课例 用一句话点目标 一 课前活动 活动一 课前一赛 2 个选择题 内容包括与本课相关的字词音形 成语词语 病句 排序 信息提取 文学常识文体知识名著 作为第二课时必要环节 二 课中比拼 三读三悟一展示 第三轮读悟 读 一段或几段 最高 低 音调读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排 齐读或同一颜色服饰读 思问议练悟活动三 设计有关精彩段 文章的情感 文章特色等等 1 6 号中的其中 之二要在组内给本组成员讲自己的答案 请其他同学纠正 作好记录 准备发言 根据答案长短留空 齐读 一段或某几段 齐读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同 一颜色服饰读 集中展示 教师把握 3 选取重难点问题集中展示 程序 读 活动二展示 读 自由读或齐读 读 活动三展示 读 自由读或齐读 2 置疑问难 这一环节必有 程序 读 问疑 我代表 组出的题目是 我要考 读 各组组长评选本组之星 班长评选优秀小组 三 课后活动 活动一 课后一赛 出积累运用选择题 3 个 每个 20 分 共 60 分 活动二 每节一编 用取字头 奇特想象故事等方法记忆文体知识 文学常识 名著 或答题公式等 活动三 学生课后一积累 摘抄本 答案 第 课时 课前一赛答案 集中展示答案 课后一赛答案 附件 4 文言文样板修改稿 一句话教学目标 教学过程 一 课前活动 1 每节一背写 二 奏响读悟的主旋律 第一轮读悟 小组内齐读 通读全文 接龙读 教师范读 男女生分读 画节奏读 有感情 读共五遍 评选本组朗读之星 活动一 思问议练 设计有关文学常识 字词等内容相关问题 齐读 齐读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读 第二轮读悟 齐读 或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或 活动二 1 结合课下注释 翻译课文内容 选一名发言人做好记录 1 6 号中的其中 之二要在组内给本组成员讲自己的答案 请其他同学纠正 作好记录 准备发言 2 重点词语解释 3 难句翻译 齐读齐读 齐读或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服 饰读 第三轮读悟 齐读 短文齐读 长文选读相关段 活动三 思问议练悟 设计与文言文内容 中心 写法相关的题目 1 6 号中的其中之 二要在组内给本组成员讲自己的答案 请其他同学纠正 作好记录 准备发言 齐读 或男女生接读或同姓氏齐读或某几组齐读或某纵排齐读或同一颜色服饰读 集中展示 展示活动二 个别读 齐读相关段 展示活动三 个别读 齐读相关段 我能出题 从翻译词语 翻译句子 课文内容出题考考其他组同学 我出的题目是 我要考 谁 各组组长评选本组之星 班长评选优秀小组 三 课后活动 活动一 课后一赛 课内语段 出 2 个选择题 2 个非选题 活动二 每课一积累 活动三 每节一编 用取字头 奇特想象故事等方法记忆文体知识 文学常识 名著 或答题公式等 附件 5 自读课文摸板 或者用亮点教学法选取一个点设计学程序 具体参 见精读课文模板或者采用原来知识擂台赛形式 一句话目标 一 自读课文 15 分钟 3 遍以上 二 学生自出试题 20 分钟 篇章阅读按中考题型出 5 个题目 必有一个选择题 每个 10 分 并作出答案 各小组交换做 评改 三 质疑问难 程序 读 问疑 我代表 组出的题目是 我要考 读 各组组长评选本