教师期末复习迎考备考计划

教师期末复习迎考备考计划教师期末复习迎考备考计划 为了使复习工作全面 系统 教师制定了师期末复习迎考 备考计划 下面是小编收集整理的教师期末复习迎考备考计划 欢迎阅读 教师期末复习迎考备考计划篇一教师期末复习迎考备考计划篇一 一学期即将结束 我们又迎来了后期的复习工作 切实抓 好基础知识和基本技能的复习 使好 中 差不同的学生都得 到提高 我们以教学大纲 教材和新 课程标准 为依据 充 分利用现有的教材 根据学生目前存在的问题 作以下系统性 的复习计划 一 复习的目标 复习的目的就在于查漏补缺 所以本次复习的重点应该是 针对本班学生存在的问题进行复习 如本班学生的作文水平较 差 许多学生语句不通顺 有些甚至有离题的现象 所以本次 作文复习的重点应是让学生能做不离题 语句尽量做到通顺 特别是阅读理解方面学生较薄弱 所以要加强这方面的复习 字词方面 学生也有遗忘的现象 要加强巩固 二 复习的措施 1 作文方面 按照课本编排的顺序 逐组课文地进行复习 采用这样的方法进行复习 最重要的是要善于引导学生进行比 较 明确每单元课文的类型 而且要找出每篇课文在表达上的 特点 其次要在课堂上多让学生进行互评 针对班级中出现的 通病 加强写法上的指导 引导学生正确审题 2 背诵 主要是课本中要求背诵的课文 一般是要求背诵 课文中重要的部分 默写 只指课本中规定的内容 3 阅读 能借助词典 理解词语在语言环境中的恰当意义 能 联系上下文和自己的积累 推想有关词句的意思 体会作者的思 想感情 初步领悟 基本的表达方法 阅读说明性 能抓住要点 了解基本的说明方法 关于阅读的要求 作一些说明 1 句子 意思的理解 2 给自然段划分层次 3 分段和概括段落大意 4 的中心思想 复习时 既要提示学生弄清作者的本意 又要 尊重学生自己的独特体验 5 体会思想感情 4 句式的变换 本册基本上有这么几种句式的变换 把陈 述句改成反问句 把肯定句改成双重否定句 把陈述句改成比喻句 把 句子改成拟人句 对句子进行缩句 用关联词将句子联系起来 将 句子写具体等形式 对这些句式 学生理解的不深 常常都是 老师教一句 学生学会一句 而不能运用规律进行修改 这是 一个难点也是重点 这些句式的变换一般都有例句 教师要引 导学生对例句进行分析 找出修改的规律 再对学法进行指导 三 具体安排 1 汉语拼音 要求学生能正确地认读声母 韵母和整体认读的音节 能正 确地书写大小写字母 能正确地拼读音节 要着重复习读拼音 写词语和句子 读拼音 写词语 句子的关键 是拼读后 要 先想出语义 然后正确地写出有关的汉字 2 汉字 认识所学的二类字 掌握生字 读准字音 认清字形 理 解字义 并能正确地书写 运用 3 词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思 而且大部分能在 口头和书面中正确地运用 要能联系上下文理解词语的意思 要注意积累词汇 部分能灵活运用 4 句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思 要求学生掌握四 种基本的句式 陈述句 疑问句 感叹句 祈使句 认识句子中所运用的修辞手法 比喻 拟人 排比 反 问等 要能恰当地运用比喻 把话写得生动一点 认识复句 要求能用关联词语造句 在句子中填上恰当的 关联词语 要能正确地修改病句 病句的类型主要是 用词不当 句 子成分残缺 前后重复和矛盾等 复习时 要安排修改一段话 的练习 标点 字 词 句等 扩句和缩句 扩句 是在句子中添加恰当的词语 使句子 表达的意思更加清楚 缩句 是把句子中附加成分删去 使句 子简洁明了 在复习的时候 要讲清要求和方法 能按要求改写句子 包括各种句型的转换 5 标点符号 能正确地运用句号 逗号 顿号 冒号 问号 感叹号 双引号 书名号 省略号 认识分号和破折号 有些标点符号 还要求说出其作用 6 阅读 能借助词典 理解词语在语言环境中的恰当意义 能联系上 下文和自己的积累 推想有关词句的意思 体会作者的思想感情 初步领悟 基本的表达方法 阅读说明性 能抓住要点 了解基 本的说明方法 关于阅读的要求 作一些说明 1 句子意思的理解 2 给 自然段划分层次 3 分段和概括段落大意 4 的中心思想 复习时 既要提示学生弄清作者的本意 又要尊重学生自己的 独特体验 5 体会思想感情 作者的表达方法 7 背诵 主要是第十一册课本中要求背诵的课文 一般是 要求背诵课文中重要的部分 默写 只指课本中规定的内容 8 写作 1 按照课本编排的顺序 逐组课文地进行复习 采用这 样的方法进行复习 最重要的是要善于引导学生进行比较 明 确每单元课文的类型 而且要找出每篇课文在表达上的特点 2 读写结合复习 就是把有关的课文或课外的 进行归类 让学生进行比较性的阅读 找出这类 在写法上的特点 并引导 学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来 读了有 关的 就让学生写相应的作文 四 时间安排 12 月 24 日 12 月 25 日 拼音 汉字 词语 1 月 4 日 1 月 5 日 句子 标点符号 1 月 6 日 1 月 8 日 阅读 1 月 11 日 1 月 15 日 写作 1 月 2 日 综合复习 教师期末复习迎考备考计划篇二教师期末复习迎考备考计划篇二 按照正常的进度 现在这个阶段 大部分的学生都已经在 进行期末考试复习了 对于高一的学生来说 高中地理复习可 不是一个简单的事情 一 单元复习 有计划 有步骤 有方法地开展单元复习 使学生打下牢 固的基本知识 基本技能基础 单元复习依据下列的原则与方 法 1 深化 细化知识点 复习到位 单元复习阶段 逐项落 实其中的要求 深化 细化各知识点 将考试内容分解为概念 规律 特征等 确实理解 掌握概念的内涵和外延 弄清规律 特征的引出和适用范围 纠正学生先入为主的错误观念 争取 一步复习到位 避免 夹生饭 留下后患 2 讲练结合 建构完善的知识结构 单元过关 单元复习 以教师的讲为主 虽然说是这些内容学生以前都学过 但学生 的知识遗忘率甚高 现在复习避免将课上成 新课 构建知识 体系 充分挖掘学生原有的知识基础 边讲边练 通过大量的 练习掌握知识和技能 考试 不仅仅是检验学生的知识 技能 掌握情况 有时也是学习新知识 新技能的时候 要注意对习 题的讲解 尤其是解题思路的讲解 这是发展学生思维能力的 关键 在讲练的同时 不拘泥于教材的顺序 将教材中相关内容 融会贯通 建构每一单元的知识结构 帮助学生从大处着眼 小处着手 归纳好的大量的知识结构 我们可以在此基础上 进一步延伸 细化 要注意指导学生自己归纳总结建构自己的 知识结构 根据学生具体情况有针对性地补充题目 争取题目 对知识点的高覆盖率 每一单元所要求的知识和技能训练确实 过关 3 熟悉地图和其他各种地理图表 建立 脑中的地图 在刚 刚开始复习地理时 学生常常会忽视使用地理图表 只对教材 上的文字感兴趣 而在地理考试中各类地理图 表占有重要地 位 教师要不时对学生强调 学好地理的关键在学好地理图表 尤其是地图 4 灵活运用多种教法 学法 充分调动学生的学习积极性 主动性 教师在复习的过程 固然要注意科学性 系统性 但 也要有意识地增加趣味性 根据教学内容 灵活使用分析法 归纳法 比较法等各种教法 学法 调动学生学习的积极性 主动性 培养学生的自学能力 学生的自学可以弥补教师授课 的不足 单元复习是整个高一地理复习的基础 没有这个牢固的基 础 综合复习就将是 空中楼阁 二 综合复习 在综合复习阶段 以综合练习及讲评为主 教师有针对地 编制一系列的综合练习 及时练习 及时讲评 查缺补漏 做 好学生的心理疏导工作 调整心理素质 提高应考能力 教师期末复习迎考备考计划篇三教师期末复习迎考备考计划篇三 一 考试范围 一 积累 1 词语积累 2 课外名句积累 3 理解性默写 教材要求背诵的课文 含现代文 4 课程标准 指定背诵的古诗文 二 运用 重在考查实际运用语文知识的语文实践能力 三 综合性学习 设计活动方案或根据所提供的材料探究 专题 名著 西游记 四 阅读理解 1 课内语段阅读理解 2 课外短文或片断阅读理解 3 课内文言文阅读 4 课外文言文阅读理解 五 根据课本要求 写一篇开放性命题作文 初中生往往充满奇思妙想 试以 我好想 为 题 写一篇 要求 1 先把题目补充完整 如 有个知心朋友 有个好老师 有自己的小天地 快快长大 再看一眼 或 美梦成真 当一名作家 飞上月球 等 2 以记叙为主 兼有议论 抒情 3 600 字左右 二 复习安排 1 单元与综合练习结合 适时训练 落实本单元的学习重 点 难点 2 分题型进行单项训练 主要是三大块 积累运用 平时积累与印发资料 补充学生的积累 如 名言警句 名句阅读 探究 改错再做专项训练 针对学生薄 弱环节进行指导 减少失分 阅读理解 课内现代文和文言文的阅读语段 注重各类 题型的答题技巧的训练 指导 提醒学生注意审题 落实一个 规范性 重点练习册 作文指导以记叙文体为主 针对学生写作中不会具体描 写 只会概括叙述的空洞弊病 加强训练 充分利用日记进行 片段训练 分写人 写事两类进行训练 总而言之 七年级语文期末复习力求做到精选精练 指导 方法 双基训练与能力提高并重 一 复习内容 1 整数和小数部分 复习整 小数的概念以及整 小数的 运算和应用题 2 简易方程 复习用字母表示数 解简易方程 列方程解 文字题 应用题 3 分数和百分数 复习分数 百分数的概念 以及分数的 基本性质 四则运算和应用题 4 量的计量 复习计量单位 掌握各单位名称之间的进率 进行名数改写 5 几何初步知识 复习平面图形的概念 特征以及图形之 间的联系和区别 平面图形的周长和面积的计算 公式的推导 复习立体图形的概念 特征及体积和表面积的计算 6 比和比例 复习比和比例的意义和基本性质 化简比 求比值 复习正反比例的意义和判断 用比和比例的知识解答应 用题 7 简单统计 复习求平均数 统计表 统计图 二 复习要求 1 比较系统的牢固的掌握基础知识 具有进行四则运算的 能力 会使用学过的一些方法合理 灵活的进行计算 会解简 易方程 养成检验和验算的习惯 2 巩固已获得的一些计量单位的大小的表象 牢固的掌握 所学单位之间的进率 进行名数的改写 并能简单的估计或应 用 3 牢固掌握所学几何形体的特征 进一步发展空间观念 能正确的计算一些几何图形的周长 面积 和体积 巩固绘图 测量等技能 4 掌握所学的统计初步知识 能够看懂和绘制简单的统计 图表 能够计算平均数 能利用统计图表中的数据和平均数进 行分析比较 5 掌握所学的常见的数量关系和应用题的解答方法 能够 比较灵活的运用所学知识解答应用题和生活中一些简单的实际 问题 三 复习重点 难点 关键 重点 重视基础知识的复习 注意知识间的联系 使概念 法则和性质系统化 网络化 难点 在基础知识复习中 注意培养学生的能力 尤其是 综合运用知识解决问题的能力 注重数学与生活的联系 关键 在复习过程中 教师要注意启发 引导学生主动的 整理复习 四 复习的具体措施 1 贯彻大纲 重视复习的针对性 大纲是复习的依据 教 材是复习的蓝本 要领会大纲的精神 把握好教材 找准重点 难点 增强复习的针对性 教师要认真研究大纲 把握教学要 求 弄清重点和难点 做到有的放矢 要引导学生反复阅读课 本 弄清重点章节 以及每一章节的复习重点 要根据平时作 业情况和各单元测试情况 弄清学生学习中的难点 疑点所在 计划先根据教材的安排进行复习 再分概念 计算 应用题三大 块进行训练 最后适当进行综合训练 切实保证复习效果 2 梳理拓展 强化复习的系统性 复习课的一个重要特点 就是在系统原理的指导下 引导学生对所学的知识进行系统的 整理 把分散的知识综合成一个整体 使之形