苏教版小学五年级下册语文第二单元作文教学设计习作2教案_第1页
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第 1 页 共 3 页 苏教版小学五年级下册语文第二单元作文苏教版小学五年级下册语文第二单元作文 教学设计习作教学设计习作 2 2 教案教案 一 教学目标 1 能通过阅读作文 拔河 及老师的批语 明 确作文怎样做到言之有序 内容具体 重点突出 2 能参照老师的修改意见 对作文 拔河 加 以修改 誊在自己的作文本上 3 教会学生如何修改自己的作文 养成认真修 改作文的良好习惯 三 养成教育训练点 培养学生自主修改作文的 良好习惯 四 教学准备 一次拔河比赛的视频资料 五 教学课时 2 课时 六 教学过程 第一课时 一 情境渲染 明确要求 1 播放拔河场面 再现当时情景 学生就拔河的过程 抓住时间 地点 人物 事 件 起因 经过 结果 等要素作概述 2 老师导入 有一位同学也参加了一次拔河比赛 并写了一篇文章 我们这节课的任务就是来帮助他修 第 2 页 共 3 页 改修改 3 老师板书课题 揭示本次习作要求 二 初读内容 查找缺点 1 发练习纸 学生边朗读边找出这篇作文中存在 的问题 2 学生联系自己的拔河体验 小组讨论后派代表 在班上作汇报 3 指导学生读懂课本上老师的修改意见 比较老 师批语和学生汇报之异同 进一步明确修改作文的具 体要求 老师引导学生认识 眉批 和 总批 及时小 结 眉批 一般用以指出作文中字 词 句 段方 面的优缺点 写在该页侧的眉批栏中 总批 一般 用以指出思想内容 语言形式等整体方面的优缺点 写在文章的后面 文章不厌百回改 好文章是改 出来的 我们一定要改掉拿到作文本只看等第 不看 批语的坏习惯 三 再读作文 明确改法 1 学生默读全文 思考本篇文章如何修改 可用 钢笔在练习纸上作适当批注 2 引导学生讨论 同桌各抒己见 小组内组织交 流 第 3 页 共 3 页 老师点拨 写好 拔河 这篇作文 除了注意写 清拔河前 拔河中 拔河后的具体过程 还要注意到 重点突出 主次分明 重点讨论第五自然段中场面描写的改法 3 师生共同小结 在这篇作文中要侧重写好第一 次比赛的场面 不仅要写出场景气氛 还必
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