《称赞》板书设计教学设计优秀教案

第 1 页 共 5 页 称赞称赞 板书设计教学设计优秀教案板书设计教学设计优秀教案 称赞 教学设计优秀教案 发布者 林道兴 教学目标 认识 刺 猬 等 个生字 会写 采 背 等 个字 分角色朗读课文 让学生明白 称赞 别人是一种美德 教学重点 识字写字 分角色朗读课文 体会 一个比一个好 教学难点 分角色朗读 体会称赞带来的快乐 善于发现别人身上的优点 教学用具 多媒体课件 教学过程 一 课前谈话 表扬坐姿端正 准备工作充分的 学生 老师称赞了你们 你们心里怎么想的 听了老师 的称赞 你打算怎么做 今天 我们要学 的课文 题目就叫做 称赞 板书 齐读 看到这个题目 你有什么问题想问吗 谁称赞谁 第 2 页 共 5 页 是怎样称赞的 称赞能起到怎样的效果 师 小朋友问的问题真好 课文会告诉大家答案 的 现在 请小朋友们打开书本 在读课文 之前 听老师提 2 个要求 如果遇到不认识的字 请书下面树叶上的拼音来帮忙 如果遇到 难读的句子就多读几遍 听明白了吗 那好 自 己读自己的吧 二 初读课文 小组合作学习生字词 师 谁来说说这个故事发生在哪 生 大森林 师 故事中都有哪些小动物 生 小刺猬和小獾 师 才读了一遍课文就有了这么多收获 真了不 起 师 如果同学们能和生字娃娃成为好朋友 再读 故事就会有更大的收获 试试吧 1 出示带拼音的词语 课件 2 小组内学习生字 3 小组反馈 三 朗读感悟 小朋友们真厉害 读了一遍课文就和课文中的生 第 3 页 共 5 页 字宝宝交上了朋友 而且还把他们写得非 常漂亮 老师忍不住要称赞你们 你们真能干 我们课文中的小獾也非常能干 他得到了小 刺猬的称赞 看谁最能干 快从书中找出小刺猬称赞小獾的话 反馈 A 你真能干 小板凳做得一个比一个好 1 看看 这就是小獾做的三个小板凳 板凳 做得怎么样 出示 粗糙 读一读 你从哪里看出小板凳很粗糙 2 看到这么粗糙的三个小板凳 小刺猬却称 赞小獾说 生读 A 小獾的板凳做得那么粗糙 小刺猬为什么还 要称赞他 因为他很认真 你从课文哪个地方知道的 板凳做得很粗糙 但是看得出 他做得很认真 读一 读 3 看到这么粗糙的三个小板凳 小刺猬却称赞 小獾说 齐读 指名读 4 换句话 这样称赞好不好 出示 你做的小 板凳真好 说一说这种说法怎么不好 第 4 页 共 5 页 5 所以 出示句子 小刺猬走到小獾身边 拿 起板凳仔细的看了看 他对小獾说 你 真能干 小板凳做的一个比一个好 A 仔细看了看 他看到了什么 B 你肯定也对 这只大清早学木工的小獾很感动 来 以 其发自内心地称赞他 齐读 6 小刺猬的一句称赞给小獾带来了什么 出示 小獾拉着小刺猬的手 说 在我有点 泄气的时候 是你称赞了我 让我有了自信 瞧 我已经会做椅子了 这是我的一点儿心意 收下吧 理解 泄气 你泄气的时候是什么样子的 做 一做 当时泄气的小獾就是这样的 这时候的小獾多么需要别人的鼓励和称赞啊 小刺猬的一句称赞 让小獾燃起了信心 最后连 难度很高的小椅子都会做了 力量真是神 奇呀 那么小獾对小刺猬的称赞又有怎样神奇的 效果呢 出示 谢谢你 你的称赞消除了我一天的疲劳 7 分角色朗读小刺猬和小獾的对话 互相称赞 第 5 页 共 5 页 四 学一学 夸一夸 读了小刺猬和小獾的故事 你知道了什么 称 赞可以给人信心 会给别人带来快乐 消除疲劳 总结 是啊 同学们 称赞能带给我们勇气和自 信 能带给我们成功和喜悦 能带给我们 那么多的欢乐 我们身边也有很多同学值得称赞 你想来称赞谁呢 五 送称赞卡片 同学们学会了发现别人的优点 学会了称赞别人 现在将你称赞