《商的变化规律》教学设计及反思

第 1 页 共 5 页 商的变化规律商的变化规律 教学设计及反思教学设计及反思 调楼中心学校 张双燕 教材分析 1 商的变化规律 在小学数学中占有很重要的 地位 它是进行除法简便运算的依据 也是今后学习 小数乘除法 分数 比的基本性质等知识的基础 教 材中利用学生已有的计算技能 通过计算比较 提出 问题引导学生思考发现商的变化规律 2 这部分内容不但可以巩固所学的计算知识 同时培养了学生初步的抽象 概括能力以及善于观察 勤于思考 勇于探索的良好的学习习惯 学情分析 根据学生的年龄特征 创设有效的问题情境 引 导学生自主观察 比较相关算式的内在联系 探究 发现 验证并运用规律 既让学生掌握了商不变性质 又让学生积极 主动地参与到知识的形成过程中去 培养学生 教学目标 1 理解和掌握商不变的规律 2 通过观察 分析 交流 合作总结商不变的 规律 第 2 页 共 5 页 3 利用商的变化规律进行简便计算 教学重点和难点 1 发现规律 掌握规律 2 利用商的变化规律进行简便计算 教学过程 一 情境激趣 揭示新课 1 师 同学们 你们喜欢孙悟空吗 你们知道 孙悟空有一项特别厉害的本领是什么呢 生 七十 二变 不管孙悟空怎么变 它还是谁 生 孙悟空 课件出示孙悟空分桃子的故事 8 个桃子分 2 天吃完 16 个桃子分 4 天吃完 32 个桃子分 8 天吃完 64 个桃子分 16 天吃完 将数 字板书在黑板上 2 提问 孙悟空运用了什么知识教育了猪八戒 今天我们一起来研究一下 3 师揭示新课 数学知识也有这些变与不变的现象 今天我们就 一起来探讨这些变化规律 二 出示学习目标 三 出示自学指导 认真阅读教科书 93 页内容 第 3 页 共 5 页 1 独立完成 93 页上面的两组题 观察每组题中 什么数变了 什么数没有变 有什么规律 2 完成 93 页上面的表格 思考课本提出的问题 3 自学完成后 把你的发现与同桌交流一下 5 分钟后检测 比谁自学效果好 四 探究体验 建构新知 一 探究商随除数 或被除数 变化而变化的 规律 1 组织小组讨论 在刚才两组算式中 藏着很 有价值的数学知识 仔细观察 你发现了什么 每一 小组可选择自己感兴趣的一组算式进行研究 小组讨论 1 仔细观察被除数 除数 商 你发现了什 么 2 从上到下任选两个式子比较 什么相同 什么不相同 什么发生了变化 3 从下往上看 任选式子比较 什么相同 什么不相同 什么发生了变化 怎样变化 3 汇报交流 总结归纳商随被除此文转自斐 斐 课件 园 FFKJ Net 数 或除数 娈化的规律 4 师 通过刚才大家的发现与交流 我们看到 在被除数不变时 商随着除数的变化而变化 在除数 第 4 页 共 5 页 不变时 商又随着被除数的变化而变化 假如要使商 不变 同学们猜一猜被除数 除数该怎样变化 二 探究商不变的规律 1 完成教科书 93 页的表格 2 学生交流 引导学生交流 学生之间互相补 充 3 师 认真观察这一组算式 当商不变时 你发 现被除数是怎么变化的 除数又是怎么变化的 验证 一下你刚才的猜想 1 生结合表格说出商不变的规律 2 用准确的语言表述这一规律 对比观察小结商的三个变化规律 1 引导观察三 组算式 商有在什么情况下变 在什么情况下不变呢 2 生总结汇报 他们的变与不变是有规律的 正如我们刚才总结 的那样 在今后运用规律解决一些实际问题时一定要 注意 同时乘 或除以 相同的数 在商不变时还应 注意 0 除外 三 应用练习 拓展提升 1 口算 根据每组第 1 题的商 口算出下面各题 商 第 5 页 共 5 页 100 515 360 3 120 372 8100 10 720 80100 507200 800 2 填空 120 30 120 3 3