教学反思促成长——《滑梯》教学反思

第 1 页 共 4 页 教学反思促成长教学反思促成长 滑梯滑梯 教学反思教学反思 大象版本科学教材中 第二单元第一课是让学生 制作滑梯 我当时看到课题时 心里有点儿懵 因为 我 不知道要怎么讲课 我打开教师用书仔细研究了一下 教学包括三方面内容 一是让学生认识和辨别生活中 常见的材料 二是选择合适的材料 包括利用工具辨 别材料 并描述肉眼观察和简单仪器观察的不同 三 是进行设计 绘制设计草图 看完之后 我心里有点想法 教参要求学生在 第一课起始课时 完全按照书上的草图去设计滑梯 而我却觉得 为什么不把课堂完全交给学生 为什么 不能相信学生 所以 我大胆地抛开教参要求 原本 一课时的课程 我分为两个课时 第一课时 让学生明白制作滑梯的材料以及自 己小组为单位制作草图 第二课时 以小组为单位 让学生根据自己的 草图做出来属于自己小组的滑梯 大概有了想法之后 写出初步教案 就这样进 入了课堂 开始了第一课时 在上课时 我先对学生提出了 3 个问题 第 2 页 共 4 页 为什么我们坐在滑道上滑下来的感觉很刺激 一点阻碍都没有 为什我们坐在滑道上感觉很平稳 很有安全 感 为什么我们坐在滑道上 能够顺利滑下来 这三个问题非常简单 学生都玩过滑梯 经过一 系列讨论 我们一起讨论出滑梯有三个特点 滑道的角度要足够高 滑梯要稳固 滑 道要光滑 接着 我又抛出了三个问题 怎么让制作滑梯的滑道的角度高 怎么才能使滑道很光滑 怎么才能使制作的滑梯很稳固 我让小组之间进行讨论 学生畅所欲言 说的 五花八门 接着我又根据滑道光滑这一个特点 让学生用 放大镜去观察纸的特点与肉眼观察效果的不同 学生 在观察之后 都能说出前后的不同 有了充分讨论后 学生都对滑梯有了进一步的 认识 也对制作滑梯材料的选择有了初步认识 接下 来 我继续以四人小组为单位 让学生自己去设计滑 梯的草图 在画草图之前 我说出了一个要求 就是 第 3 页 共 4 页 画完草图之后 一定要确定好选择的材料 材料员根 据制定的草图方案分配给每一个人 因为第二个课时 就是让学生小组之间选择材料 小组带材料 小组制 作滑梯 过了 7 分钟 我派小代表在黑板上画出草图 说出自己小组的想法 其他小组很快能看出自己小组 草图的优势和不足 学生开始进入设计草图阶段 第一课时就这么过去了 很快第二课时又来了 小组成员很积极 都拿 出自己准备的材料 开始了长达 30 分钟的小组合作 制作滑梯 有些学生动手能力很强 做的滑梯特 别美观 学生在动手的过程中 也逐步树立起科学思 维 但是第二个课时中 出现了几个问题 学生不能及时带材料 以至于小组之间不能 制作滑梯 学生在第一课时 并不明白草图的根本含义 只是画完了 但是真正制作的时候 草图又已经丢了 又开始凭空捏造滑梯 制作滑梯的过程中 小组成员之间不能统筹 安排 一个组的成员 有人忙的不亦乐乎 有人闲着 发呆 并不理解小组合作的重要性 第 4 页 共 4 页 这两节课 我的话很少 只是抛出了问题 让 学生自己去解答 自己去制作 我尽可能地将课堂还 给学生