苏教版四年级下册《平行四边形的认识》说课稿_1_第1页
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苏教版四年级下册《平行四边形的认识》说课稿_1_第3页
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第 1 页 共 3 页 苏教版四年级下册苏教版四年级下册 平行四边形的认识平行四边形的认识 说课稿说课稿 一 说教材 说课内容 苏教版四年级下册第 43 45 页 二 教学内容的地位 作用和意义 认识平行四边形这节课是在学生已经直观认识平 行四边形 初步掌握了长方形 正方形 三角形的特 征 认识了平行与相交的基础上 通过一系列的探究 实践活动继续认识平行四边形 了解对边分别平行和 对边相等的特征 并认识平行四边形的底和高 这部 分的内容是以后学习平行四边形面积的基础 有利于 提高学生动手能力 增强创新意识 进一步发展学生 对 空间与图形 的学习兴趣 三 说目标 1 知识与技能目标 1 理解平行四边形的概念及其特征 2 认识平行四边形的底和高 会画高 3 培养学生实践能力 观察能力 分析能力 2 过程与方法目标 让学生通过动手操作 动眼观察 动口表达动脑 第 2 页 共 3 页 思考等方式探究新知 3 情感态度与价值观目标 让学生感受图形与生活的密切联系 在探索中感 受成功的乐趣 四 说教学重难点 重点 认识平行四边形的特征 认识平行四边形 的底和高 难点 作平行四边形的高 明白底与高的对应关 系 五 说教法和学法 一 说教法 根据本节课的教材内容特点 为了更有效地突出 重点 突破难点 按照学生的认知规律 遵循教师为 主导 学生为主体 训练为主线的指导思想 采用观 察发现法为主 多媒体演示法为辅 教学中 设计启 发性思考问题 创设问题情境 引导学生思考 教学 适时运用电教媒体化静为动 激发学生探求知识的欲 望 逐步推导归纳得出结论 使学生始终处于主动探 索问题的积极状态 从而培养思维能力 二 说学法 1 根据自主性和差异性原则 让学生 观察 猜想 概括 验证 交流 应用 的学习过程中 自 第 3 页 共 3 页 主参与知识的发生 发展和形成的过程 使学生掌握 知识 2 学生一题多解 并及时引导学生小结方法 克服思维定势 例题讲解采取分解图形的方法 使学 生体验并学习 转化 的数学思想 3 利用实际生活中的图形 使获取新知识的过 程成为水到渠成 增强学生学习的成就感及自信心 从而培养浓厚的学习兴趣 六 说教具和学具准备 教具 教学课件 三角板 平行四边形纸片 长 方形活动框 钉子板 学具 以小组为单位准备小棒 直尺 三角板 水彩笔 方格纸 彩纸 剪刀 量角器 平行四边形 纸等 七 说教学过程 一 猜图游戏 激趣导入 谈话 同学们你们喜欢玩游戏吗 下面我们玩一 个猜图形游戏
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