《彝家娃娃真幸福》教学反思_第1页
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第 1 页 共 2 页 彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 教学反思教学反思 彝家娃娃真幸福 是一首根据彝族民歌音调创 作的儿童歌曲 歌词简洁形象 旋律欢快跳跃 热情 洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活 特别是歌词中出 现的四个衬词 阿里里 非常具有彝族韵味 生动 地描绘出了彝家娃娃身着节日盛装尽情歌舞的动人场 景 在教唱这首歌曲时 我充分地把握了这个显著特 点 通过请学生 找出歌曲有几个 阿里里 这 样一个问题 使学生很容易就明白了这首歌曲的结构 由四个乐句构成 然后 我还是利用四个 阿里 里 通过请学生用手势分别比划出它们的旋律走向 又使学生很快就掌握了整首歌曲的旋律走向 经过以 上两个活动 再通过欣赏歌曲 接唱歌曲等活动 一 遍一遍地强化歌曲旋律 学生在不知不觉中已能熟练 演唱歌曲了 在这个过程中 需要指出的是 二年级 学生的理解能力有限 歌词虽然只有四句话 但学生 很容易混淆 所以 针对这个问题 我把歌曲里描写 彝族着装的歌词用图画展现出来 采用图文相结合的 方式来帮助学生记忆歌词 效果非常明显 在音乐课中 创造活动能够激活学生的表现欲望 第 2 页 共 2 页 和创造冲动 在主动参与中展现他们的个性和创造才 能 使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥 根据新课程要求 音乐课要注重学生创造能力的培养 彝家娃娃真幸福 这首歌曲有两段歌词 我在教唱 第二段歌词时 并没有直接出示歌词 而是通过让学 生创编歌词这个活动来进行教唱歌曲 这就避免了单 调乏味的教学 激发了学生的表现欲望 锻炼了他们 的创造性思维 在本课的教学中 学生能够熟练 有 弹性地演唱歌曲 彝家娃娃真幸福 这一点我感觉 还是比较满意的 但是 在后来的彝族舞蹈律动教学 就感到有点力不从心了 二年级的学生比较好动 他 们对于律动学习充满了好奇和兴趣 情绪也比较高 但是当他们过于专注学动作的同时 有点忽略了歌曲 的演唱 所以在歌曲表演唱的时候 学生有点顾西不 顾东 没有达到预期的效果 这点可能我在设计时没 有考虑到这点 这个是一定要注意的 通过这节课我收获了不仅有学生的热
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