小学三年级学生良好习惯的培养

小学三年级学生良好习惯的培养小学三年级学生良好习惯的培养 赵永芬赵永芬 教育是什么 往简单方面说 只有一句话 就是养成良好的习 惯 在班主任工作中 我也深深地感受到良好的习惯的养成对于学 生本身 对于形成和完善儿童个性 都具有重要的影响 因此作为 班主任在日常生活中要有序的引导 而且内容要近一点 小一点 实 一点 时时处处向学生进行有针对性的习惯培养 那么对处于中段的 小学三年级习惯养成提出什么样的要求呢 而这个要求又要与小学 一二年级的要求有所联系和深入 为此 结合本班的特点 我从以 下几个方面来提出目标 一 品德方面 一 品德方面 1 平等待人 不欺负弱小 2 不随意拿别人的东西 借东西及时 归还 3 不乱花钱 不养成吃零食的习惯 4 自己能做的事自己 做 二 学习方面 二 学习方面 1 课前自觉预习的习惯 课前自觉预习的习惯 学生可根据已有的知识水平或经验来理解新的知识 在这个过程 中 老师还可对学生的预习提出适当的要求 对难以理解的内容打 上 并提醒自己在上课时重点听自己不理解的知识 通过自学 一方面可以培养学生的自学能力 另一方面 也让学生在上课听讲 时有的放矢 达到事倍功半的听课效率 由于预习要在家里进行 习惯的培养也不是一蹴而就的事情 因此 教师要与家长进行沟通 调动家长的积极参与 让家长进行配合与监督 经过一定时间的训 练 学生就可形成习惯 一旦形成了习惯 孩子就自然而然地在课 前进行预习了 2 课上认真听讲的习惯 课上认真听讲的习惯 一些成绩差的孩子并不是因为脑子不聪明 而是因为听讲的习 惯差 要么上课爱和同学讲话 要么上课爱搞东西 要么上课看课 外书 要么上课老爱走神 总之 这类学生的注意总是集中不起 来听课 导致学习成绩提不上去 要培养孩子认真听讲的习惯 也 不能靠单纯地说教 一方面老师和家长都要给孩子讲明学习的目的 要帮助孩子树立远大的目标 另一方面 老师和家长可经常给孩子 讲一些勤奋刻苦学习的伟人的故事 让学生从中受到潜移默化的影 响 培养自己克服困难 战胜自己的坚强的意志力 努力把精力集 中在听课上 努力学习 3 课后自觉复习的习惯 课后自觉复习的习惯 课后复习对学生提高学习的效率是非常有帮助的 老师对学生的 课后复习要提出一定的要求 要求学生在一天的学习结束后先将当 天的知识进行梳理 消化 巩固 看看哪些地方是弄懂了的 哪些 地方还不是很明白 然后想办法把不清楚不明白的地方弄懂 等知 识脉络清晰明了后再下笔做家庭作业 这样就会提高学习的效率 要养成好习惯 也需要家长的密切配合与监督 经过长期反复的训 练 才能养成习惯 4 做完作业后自查的习惯 做完作业后自查的习惯 一般情况下 很多学生做完作业之后都不愿意自己检查 嫌麻 烦 做完作业之后 负责的就让家长检查 久而久之 孩子就养成 了依赖性 教师和家长要互相沟通 共同督促孩子养成作业自查的 习惯 家长可以制定一些奖惩的制度 作业书写漂亮 正确率高的 可奖励孩子红花或是五星 以提高孩子自查的积极性 三 纪律方面三 纪律方面 课间不大声喧哗 走廊内不追逐打闹 放学后 能自觉排好队有秩 序地前行 四 卫生方面四 卫生方面 1 正确使用拖把 抹布 笤帚等卫生工具 课桌凳摆放整齐 桌面 上摆放整洁 抽屉内无杂物 2 自己收拾书本文具的习惯 收拾自己的书本文具看似一件小事 其实这对学生的一辈子影响 非常大 经常会遇到学生不按时交家庭作业或忘带书本文具的情况 一问学生 很多学生的回答都是家长忘给自己装进书包里了 显然 这样的孩子经常让自己的家长给收拾书包 现在的学生很多都是独 生子女 父母都宠爱有加 什么事情都不让孩子做 自己包办代替 收拾自己的书本文具完全可以让孩子从小就自己收拾 孩子做完作 业以后 家长就让孩子自己将书本文具收拾进书包 并且放整齐 长期训练 孩子就会形成习惯 这样孩子不至于交不了家庭作业或 忘带课本了 任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过 程 小学生自制力和持久性差 因此 教师在向学生讲清程 小学生自制力和持久性差 因此 教师在向学生讲清 是什么 是什么 为什么 怎么做为什么 怎么做 的同时 还应狠抓行为的训练过程 针对不同年的同时 还应狠抓行为的训练过程 针对不同年 级 不同训练阶段 确定相应的训练重点 引导学生对级 不同训练阶段 确定相应的训练重点 引导学生对 课间活动课间活动 出操集会出操集会 离校路队离校路队 课前准备课前准备 班级器具摆放班级器具摆放 上下上下 楼梯行走楼梯行走 等内容进行的专项训练 做到了整改一条 巩固一条 等内容进行的专项训练 做到了整改一条 巩固一条 再训练一条 再巩固更多 这样 从基本常规 细小之处进行规范再训练一条 再巩固更多 这样 从基本常规 细小之处进行规范 训练 并注重反复抓 抓反复 就较好地实现了学生不良习惯的三训练 并注重反复抓