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第 1 页 共 3 页 我善养吾浩然之气我善养吾浩然之气 的教学反思的教学反思 我善养吾浩然之气 是高二下学期上的一堂课 印象较深 结合上课情形 课后感受 就此简要谈谈 自己的反思 一 巧切入 上课如写作 要保证思路清晰 尤如庖丁解牛 顺势而下 这节课 我选择对 丈夫 不同意义的理 解作为学习的切入点 先课件展示 生丈夫 生女 子 丈夫之冠 此之谓大丈夫 三个句子 引导学生 分别理解 丈夫 一词 激发学生兴趣后 我顺势问 什么样的人才能被称为大丈夫呢 这样的切入点 即丰富了学生古汉语知识 又立马引导了学生思考本 课的核心问题 二 妙过渡 根据问题的切入 首先我把第二则作为本堂课的 教学突破口 先引导学生理解什么是 大丈夫 及其 具备的条件 接着我以填对联的形式 天地有大气 一 仁 一 礼 一 义 人间有至圣 唯孔唯孟 唯 己 来对已学内容作统摄 理解 归纳 又 能自然过渡到对第一则的学习 由于现学即用 学 生的兴致很高 尽管下联填得不顺利 却让我自然地 第 2 页 共 3 页 过渡到对第一则的学习 而且在阅读第一则时 学生 也陆续地找到了令人欣慰的答案 吾 己 等 为此 我再次确信 我们应该足够地相信学生的 能力 只要我们找准了教学的突破点和学生的兴奋点 三 扣重点 本课三则思想上自成一体 却也独立成篇 教学 中怎样做到紧扣共同点 又不彼此割裂 我最关键的 是抓住了对 气 仁 礼 义 大丈夫 几个概念的理解 来凸显文章的核心思想 四 有遗憾 这堂课气氛活跃 总体感觉不错 但说实话或许 正应了 教学是一门遗憾的艺术 这话 心中仍感有 些遗憾 首先作为文言教学 缺少了学生充分的诵读 其次课堂容量较大 当堂训练反馈不足 最后深刻感 受到 书到用时方恨少 由于个人对先秦诸子散文 学习积累不够 上此类课明显感觉泉思不涌 无法做 到引经据典 妙语连珠 信口道来 五 勤补拙 对于前两点不足 适当的调整改变即可达到 而 第三点却不是一朝一夕能做到的 作为语文教师 除 了要有高超的驾御课堂能力外 还要把自身的文化积 第 3 页 共 3 页 淀融合在教学中 提高课的质量与品位 提升学生的 思想情操 因此 平时的多读多写勤积累就显得格外 重要 对自己的不足 要认得清 静得下 学
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