《虞美人》优秀教案教学设计

第 1 页 共 15 页 虞美人虞美人 优秀教案教学设计优秀教案教学设计 发布者 陈文 教学目标 知识目标 1 了解李煜生平及其在词史上的地位 知其人 论其事 诵其诗 2 反复诵读 把握诗歌朗读的一般方法和技巧 理解文意 能力目标 提高审美情趣 培养古典诗歌的鉴赏能力 德育目标 培养学生自主 合作 探究的学习兴趣和学习精 神 重点 1 体悟词的思想内容和意境 提高审美情趣和 文学鉴赏能力 2 学习把抽象的感情形象化的写法 难点 词中各种写作技巧的运用对提升主题所起 到的重要作用 教学设想 教学方法 朗读法 问答法 讨论法 第 2 页 共 15 页 媒体设计 自制多媒体课件 主要插入相关的情景图片 文 字资料和播放背景音乐 给学生一种视觉和听觉上的 冲击 以创造良好的学习氛围 增强感性认识 并利 用 PowerPoint 信息容量大的特点 及时拓展一些相 关的知识 以加大课堂密度 教学时数 1 课时 教学步骤 一 导语设计 江山代有才人出 各领风骚数百年 清代 赵翼 论诗 唐诗 过后是宋词 好诗在唐代已被诗人们写尽了 宋 代文人就另辟蹊径 使词这种文学形式趋于完善 臻 于完美 达到了空前的繁荣 使宋词成为我国文化宝 库中又一颗璀璨的明珠 板书课题 解说 激发学生对祖国悠久灿烂文化的自豪感 并指出创新才是文学发展的出路 二 解题 介绍词的一般知识 分段投影显示 词是隋唐时兴起的一种合乐可歌 句式长短不齐 的诗体 词在形式上的特点是 调有定格 句有定数 字 第 3 页 共 15 页 有定声 明代徐师曾 文章辨体序说 词大多分段 一段就是一个乐段 叫 片 或 阕 分两片的最为常见 本课的七首词都分两片 词的篇幅比较短小 有人按字数将词分成小令 中调和长调三种 认为 58 字以内为小令 59 90 字 为中调 91 字以上为长调 见清代毛先舒 填词名 解 三 研习 虞美人 1 整体把握 理清思路 齐读课文 找出该词的韵脚 解说 引导学生体会词的音韵美 整体感知词 的思想内涵 内容与形式总理 虞美人 原为唐教坊曲名 后用作词牌 取名于 项羽宠姬虞美人 因李煜填此词的名句 又名 一江 春水 此外又名 玉壶冰 等 虞姬 项羽的宠姬 常随项羽出征各地 公元前 202 年 项羽被刘邦军队围于垓下 项羽知道自己的 灭亡已经无法避免 他的事业就要烟消云散 他没有 留恋 没有悔恨 没有叹息 他惟一忧虑的是他所挚 爱的 经常陪伴他东征西讨的虞美人的命运和前途 第 4 页 共 15 页 毫无疑问 在他死后 虞美人的命运将会十分悲惨 于是慷慨悲歌 力拔山兮气盖世 时不利兮骓不逝 骓不逝兮可 奈何 虞兮虞兮奈若何 虞美人在旁听了 泣不成声 那些未曾散去的亲 信和侍臣见了 也个个情不自禁 大放悲声 这时 营中更鼓敲了五下 项羽回头对虞美人说 天将明 了 我当冒死冲出重围 你将怎么样 这时的项羽 竟然说不出让虞美人一起突围的话 虞姬虽然得到项 羽宠爱 与项羽难舍难分 但她也是最理解项羽的 为了不使项羽为难 便对项羽说 贱妾生随大王 死亦随大王 愿大王前途保重 她一转身 突然从 项羽腰间拔出佩剑 向自己项上一横 就这样香消玉 殒 项羽抚尸大哭一声 命人就地掘坑掩埋了虞姬 跨上战马 杀出重围 但终究没有逃出汉兵的追击 到了乌江边无处可逃 自刎于江边 这年项羽才 31 岁 刘邦后来以礼埋葬了虞美人 后来 在虞姬血染 的地方就长出了一种罕见的艳美花草 人们为了纪念 这位美丽多情又柔骨侠肠的虞姬 就把这种不知名的 花叫做 虞美人 这名称就一直流传到今天 虞美人也叫丽春花 赛牡丹 小种罂粟花 蝴蝶 第 5 页 共 15 页 满园春等 世界各地多有栽培 比利时将其作为国花 我国也广泛栽培 以江 浙一带最多 是春季美化花 坛 花境以及庭院的精细草花 也可盆栽或切花 虞 美人兼具素雅与浓艳华丽之美 二者和谐地统一于一 身 其容其姿大有中国古典艺术中美人的丰韵 堪称 花草中的妙品 但虞美人全株有毒 内含有毒生物碱 误食后会引起抑制中枢神经中毒 严重可致生命危险 李煜 即李后主 是五代最有成就的词人 也是 整个词史上一流的大家 李煜的前半生 作为南唐的 国君 生活相当豪华奢侈 词的题材狭窄 无非是表 现宫廷生活 男女恋情或离愁别恨 亡国后 孤寂悲 凉的处境 使他的词转向了写思乡之情 亡国之恨 成就很高 虞美人 就是其中最著名的一篇 这是 李煜的绝命词 表达了作者对故国的深切怀念 见 课本注释 这首词运用白描手法 以自己的心境去 观照事物 想像事物 这样 词中的意象就在 情 的贯穿下 构成了自然流畅 和谐完整的意境 解说 引导学生读注释 并且从 情 的高度 理顺词的脉络 2 具体研习 同学们喜欢这首词吗 最喜欢哪一句 说明 第 6 页 共 15 页 原因 你认为全词最关键的应是哪一个词 以此引出 名句 引出词眼 名句 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 词眼 愁 要朗读得好 必定要把握全词的情感核心 既 然词眼是 愁 请大家说说李煜的愁有哪些 生回答后老师归纳 多媒体显示 往事之叹 亡国之恨 愁 离家之痛 思家之苦 作者是通过什么来写 愁情 的 引导学生把握词的意象和表现手法 理清脉络 初步体味词的意境 上片虚实结合 设问 实景 春花秋月 何时了 时光易逝 悲 虚写 回忆往事 知多少 眼前景物 登楼远望 又东风 时光消逝亡国之恨 虚写 回忆往事 不堪回首 下片 第 7 页 共 15 页 虚写 雕栏玉砌 应犹在 故国凄凉物是人非 恨 朱颜已改 人事非 发问 愁思如水 向东流 愁 4 春花秋月 本来是美好的事物 李煜为什 么希望它们结束呢 学生发言 各抒己见 教师点评 李煜亡国后 过着囚徒般的生活 名 虽王侯 实为亡国奴 阶下囚 所以对生活感到绝望 在绝望之时 春花秋月 对他是一种讽刺 从而对 花谢花开 月圆月缺感到厌烦 希望这一切都结束 板书补充 一切景语皆情语 眼前景 实写 心中情 虚写 解说 引导学生在知人论世的基础上把握文学 作品的思想内容 理解 一切景语皆情语 景物是 感情的外化的道理 5 往事知多少 中的 往事 所具体指的是 什么 换句话说 李煜到底在怀念什么 学生思考讨论 分小组发言 教师点拨 锦衣玉食 后宫佳丽 国君的尊荣富 贵的生活 精神上的欢乐 尊严 自由及生存的安全感 第 8 页 共 15 页 解说 学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食 后宫佳丽 普天之下 莫非王土 的尊荣等等 更 可引导他们从精神层面上思考 诸如欢乐 尊严 自 由 甚至生存的安全感等等 进一步挖掘词的思想内 涵 引导学生用两点论思考问题 6 小楼昨夜又东风 中的 又 表现了作者 怎样的思想感情 明确 又东风 点明他归宋后又过了一年 时 光在不断流逝 与开头句照应 季节的变化引起他的 无限感慨 感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返 感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭 解说 引导学生理解虚词的表达作用 7 讨论 为什么词中两次提到 月 这个意象 联系我们读过的诗歌 月亮 这个意象有什么特殊 涵义吗 晨兴理荒秽 带月荷锄归 陶潜 归田园居 月黑雁飞高 单于夜遁逃 卢纶 塞下曲 湖光秋月两相和 潭面无风境未磨 刘禹锡 望洞庭 举杯邀明月 对影成三人 李白 月 下独酌 深林人不知 明月来相照 王维 竹里馆 凉月如眉挂柳湾 越中山色镜中看 戴叔伦 兰 第 9 页 共 15 页 溪棹歌 可怜九月初三夜 露似珍珠月似弓 白居易 暮江吟 鸟宿池边树 僧推月下门 贾岛 题 李凝幽居 露从今夜白 月是故乡明 月夜忆舍弟 杜甫 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 王建 十五夜望月 月出惊山鸟 时鸣春涧中 王维 鸟鸣涧 大漠沙如雪 燕山月似钩 李贺 马诗 解说 学生可能回答的是 举头望明月 低头 思故乡 月是故乡明 海上生明月 天涯共此时 今夜州月 闺中只独看 我寄愁心与明月 等名 句 只要诗句能表现怀念故乡 怀念亲人的主题即可 引导学生理解古诗词中意象相对固定的特征 其他诸 如 梅 莲 柳 雁 长亭 等 8 全词的整体写作思路是怎样的 在前六句中 哪个字可以作为全词的 诗眼 明确 前六句的章法是三组对比 隔句相承 用 自然永恒衬托人事变化 正好表达出一个亡国之君 一个阶下囚所特有的 旧日繁华转头空 物是人非事 事休 的独特感受 只是朱颜改 的 改 字 改 变的不仅仅是 朱颜 还有人的地位 由国之君沦 第 10 页 共 15 页 为阶下囚 人的感受 由安富尊荣到忍辱蒙羞 整 首词词眼该是 愁 字 问 答 何时了又东风 应犹在 宇宙之永恒不变 知多少 不堪回首 朱颜改 人生之短暂无常 几多愁一江春水 永恒与短暂达到统一 三度对比 三问三答 隔句相承 9 这六句中哪些是写 宇宙的永恒不变 哪 些是写 人生之短暂无常 在这六句中 何时了 又东风 应犹在 一脉相承 专说宇宙永恒不变 而 往事知多少 不堪回首 朱颜改 一脉相承 专说人生之短暂 无常 如此回环往复 一唱三叹 唱出词人心灵上的 波涛起伏和忧思难平 唱出物是人非的无限怅恨之感 10 前六句运用了什么手法来写 体现了作者怎 样的感情 由学生讨论发言 对比 宇宙永恒有常何时了 又东风 应犹在 人生短暂无常知多少 不堪回首 朱颜改 写出了词人作为一位亡国之君面对物是人非 复 国之梦难圆的无限怅恨之情 第 11 页 共 15 页 解说 整理全词的脉络 让学生理解词人的匠 心 11 品味欣赏名句 问君能有几多愁 恰似一江 春水向东流 引导学生思考词最后一句话用了什么方法来写愁 抒发了词人怎样的感情 具有什么表达效果 让你产 生了那些想象 古诗歌中还有哪些诗句是写愁思的 激发学生思考 小组协作讨论 发言 启发学生 体会抓住意象的特征来思考其所含的意味 明确 通其意 问君究竟有多少愁绪 正像那滚 滚的春江水向东流去 悟其情 修辞 比喻 春江水有何特点 水 多流急而且无穷无尽 说明作者的愁绪如何 愁绪 多而且深厚强烈 特色 抽象情感的形象化表达 可联想 设问 比喻 用春水来比喻愁 表现了李煜满怀 的愁 无穷无尽的愁 汹涌澎湃的愁 比喻 1 愁思如春水般汪洋恣肆 奔放倾泻 2 愁思如春水般不舍昼夜 无穷无尽 感其声 分析平仄 五字仄声 四字平声 平仄 交替 最后两字平声 读来亦如春水时起时伏 连绵 不尽 第 12 页 共 15 页 作为一位亡国之君 李煜过着屈辱的生活 人生 的愁思 故国灭亡之恨 让他心潮起伏 忧思难平 这种有如滔滔江水 一泻千里 绵绵无尽 12 李煜用 一江春水向东流 来比喻他的愁 那么他是为什么而愁 请结合全词内容和李煜身世概 括 明确 念念不忘过去的美好生活 念念不忘东风 是故国吹来 春水又向故乡流去 东流有可能是双 关 水流向东或南唐故都金陵 南京 在东南方向 这在宋太祖看来会有 东归故国 之意 可以这样 说 两个 东 字 断送了一代文章圣手的性命 点评 亡国之痛 作为帝王不能保住国家的后悔 自责 沦为阶下囚的痛苦 对自由尊严和安逸生活的 留恋 前途无望的心灰意冷 亡国之君所特有的感 情 比普通人的愁更丰富 更深远 李煜的词 是 在汴京被拘禁中写的 他看不到长江 长江成为他怀 念故国的一部分 这是以水喻愁的名句 显示出愁思如春水汪洋恣 肆 一泻千里 又如春水之不舍昼夜 长流不断 无 穷无尽 这 9 个字 确实把感情在升腾流动中的深度 和力度表达出来了 并赋予无形的愁以质感和具象 人生啊人生 不就意味着无穷无尽的愁苦吗 一个处 第 13 页 共 15 页 于刀俎之上的亡国之君 竟敢如此大胆地抒发亡国之 恨 是史所罕见的 这两句充满悲恨激楚的感情色彩 其感情之深厚强烈 真如滔滔江水 大有不顾一切 冲决而出之势 诗人这种纯真深挚感情的全心倾注 让他为此付出了生命 但也在中国文学史上留下了这 样的不朽篇章 法国作家缪塞说 最美丽的诗歌是 最绝望的诗歌 有些不朽篇章是纯粹的眼泪 四 课外延伸 课堂训练 投影显示 阅读李煜的词 完成题目 相见欢 林花谢了春红 大匆匆 无奈朝来寒雨晚来风 胭脂泪 相留醉 几时重 自是人生长恨水长东 下面对于词句比喻的理解不正确的一项是 A 以 林花谢了春红 太匆匆 比喻自己帝王生 活结束之快 B 以 无奈朝来寒雨晚来风 比喻国亡家破 是由于外力的打击 C 以 胭脂泪 相留醉 几时重 比喻帝王生 活一去不复返 企其重来之不可再得 D 以 水长东 比喻自己的愁苦将会像东流水 一样滚滚而去 这样自己就能摆脱忧愁 自由生活了 第 14 页 共 15 页 下列对于词作内容理解不够确切的一项是 A 词的上阕 描写在寒雨急风的摧残之下 林花 凋谢 春去匆匆 字里行间 寄寓着词人因感到人生 短促 好景不长而产生的极度哀伤 B 词的下阕 抒写好景不再的哀愁和人生痛苦 的怨恨 整首词的结句是主题特别深刻之处 C 这是一首即景抒情的小词 词人通过描绘春残 花谢的自然现象 抒写了人生失意的无限怅恨 它是 李煜早期词作的代表作之一 D 这首小词语言清新 情调哀怨 意味深长 词人把自己的主观感情灌注于自然景物之中 情景交 融 物我一体 解说 这是课内的 旨在扩大学生阅读量 并 模仿高考题型命题 旨在提高学生文学鉴赏能力 参 考答案 D 水长东 比喻恨如东流水 绵绵不 断 C 这是李煜后期写的词 五 课堂小结 李煜后期的词发自内心 写的是从未有人写过的 作为亡国之君的故国之思 而词中流露的 又主要是 追惜年华 感慨人事变迁无情 哀叹命运等容易引起 普通人共鸣的情绪 因此艺术感染力大大