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第 1 页 共 3 页 数学综合实践活动学习心得数学综合实践活动学习心得 数学综合实践活动是丰富多彩的 要有效地开展 实践活动 就要注重应用 内容开口要小 紧密结合 学生学习的数学现实和教材的进度 易于学生操作 这就要求教师要合理地选择内容和时机 调动学生学 习的积极性 切实改变学生的学习方式 如我曾组织 的 秋游中的数学问题 以学生现实的秋游活动设 计为题材 让学生综合运用时间与人民币等知识去解 决秋游中一系列的实际问题 如 租车问题 租船问 题 购买食品问题等 既巩固了数学知识 又发展了 能力 更重要的是使学生认识到学习数学知识在生活 中有用 生活中处处有数学 数学实践活动的主要学习方式是研究性学习 在 活动过程中 我们逐步摸索出一般性的研究性学习的 步骤 一是创设情境 提供背景 二是发现问题 提 出问题 三是探索研究 解决问题 四是汇报交流 启发深究 五是评价激励 收获成果 首先做好准备工作 唤起学生的主体意识 实践 中我们发现一部分学生习惯于老师讲 学生练的学习 模式 一开始接触实践活动 显得不知怎么办 这时 老师首先要做好学生的思想工作 转变学生的学习观 第 2 页 共 3 页 念 让学生知道应该怎样做 然后老师要就所研究的 课题对学生进行合理的分组 教给学生合作的方法 防止出现小组内的单干户 其次 注重发现 激发学生的问题意识 问题是 数学的心脏 发现问题 提出问题 是活动的灵魂 是学生主体的第一次体现 也是革新学生学习方式的 重要一环 问题由学生始 才能激发学生的主体意识 培养学生有一双数学的眼睛 一颗数学的大脑 才能 使学生摆脱过去依赖思想和模仿 记忆的学习方式 使学生的数学学习过程真正 是一个生动活泼的 主 动的和富有个性的过程 第三 合作交流 展示学生的创新能力 在进行 实践活动的过程中 离不开合作交流 在师生 生生 小组与小组 小组与大组等的交流中 学生对知识或 活动内容的理解更丰富 更全面 所以在合作交流中 要让学生想说 敢说 乐说 畅所欲言 在交流的过 程中学生的思想在撞击 知识在整合 在相互启发的 过程中思维会实现质的飞跃 比如 我在教学周长的认识时 让学生动手围一 围 摆一摆 测一测等形式 使学生对周长有初步的 认识 然后让他们说一说什么是周长 最后教师再归 纳总结 从而对周长形成科学的认识 这一过程让学 第 3 页 共 3 页 生在自己的操作 实验中去观察思考
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