公开课《商是一位数的笔算除法》说课稿

第 1 页 共 6 页 公开课公开课 商是一位数的笔算除法商是一位数的笔算除法 说课稿说课稿 今天我说课的课题是人教版义务教育课程标准实 验教科书小学数学四年级上册 除数是整十数的笔算 除法 我将从教材 教学目标 教学重点难点 教 法学法 教学过程五个方面来说明我的教学设计 一 说教材 除数是两位数的除法 是小学生学习整数除法的 最后阶段 它是在学生学习了除数是一位数的除法和 除数是整十数的口算除法的基础上教学的 除数是 整十数的笔算除法 是本单元第二课时的内容 是笔 算除法的重点 主要解决试商 商的书写位置等问题 这些知识是学生以后继续学习除数是两位数的除法的 基础 也为培养学生计算能力提供了一个很好的载体 二 说教学目标 基于以上分析 我把本节课的教学目标确定为 1 知识与技能 使学生经历除数是整十数商一 位数的除法的笔算过程 了解笔算的过程和算理 2 过程与方法 引导学生学会正确书写商的位 置 3 情感 态度与价值观 把数学与生活相结合 第 2 页 共 6 页 使学生体会数学与生活的密切联系 三 说教学重点 难点 本节课的重点是让学生学会笔算除法中试商的方 法和商的书写位置 难点是了解笔算的过程和算理 四 说教法学法 根据本节课的教学内容和学生的学习特点 我主 要以学生自主探究为主 加上谈话引导 讲练结合等 多种方法 并把这些方法优化组合 最大限度的发挥 教师的引导作用 教法为学法导航 本节课我主要让 学生掌握尝试计算 合作交流的学习方法 五 说教学流程 第一环节 复习导入 这部分我设计三种题型 口算 里最大填几 笔算 72 30 220 30 让学生说一说除数是一位 数的笔算方法 由此导入今天的新课 商是一位数 除数是整十数的笔算除法 第二环节 探究新知 1 课件出示 学校买来 92 本连环画 每班 30 本 可以分给几个班 1 我们先解决第一个问题 92 本连环画 每 班 30 本 可以分给几个班 先让学生齐读题目 又问 已知条件是什么 问题是什么 该怎样列式 第 3 页 共 6 页 得出 92 30 让学生估算 方法 1 30 3 90 92 90 大约 需要 3 天才能面试完 做除法想乘法 利用估算 方法 2 92 90 92 3 3 天 大约需要 3 天才 能面试完 利用除法估算方法 如果笔算 该如 何列式计算 应注意什么 商应该写在哪个位置 余数跟除数有什么关系 3 竖式算法 师 如果要你们笔算 92 30 你们会算吗 和学生一块研讨 引导学生思考 交流 为什么商 3 你是怎么想出来的 因为 92 里最多有 3 个 30 所以商 3 用课件展示小棒 图辅助学生理解 为了帮助学生进一步理解算理 出 示小棒图时 教师引导 结合刚才的竖式 你能理 解吗 竖式中的 90 你能找出来吗 教师的引导帮助学生沟通了竖式与图形 进一步 明确了竖式中每一部分的意义 帮助学生进一步理解 了算理 3 应该写在哪一个数位上 为什么 引 导学生将口算过程与笔算竖式相对照 使学生从对比 中清楚地看到 商 3 是一个一位数 所以用竖式 计算时 商 3 必须写在个位上 与被除数 92 中的 第 4 页 共 6 页 2 对齐 余数时 横式应该怎样写 和余数单位各是 什么 2 课件出示 有 178 面彩旗 每班分 30 面 可 以分给几个班 还剩几面 该怎样列式 178 30 让学生自己试着在练习本上做 试商的方法 请学生叙述自己试商的过程 解释商写在个位上的理由 因为 14 个 十 除以 30 不够商 1 个十 就用 140 个 一 除以 30 所以商要写在个位上 被除数 140 的前两位 14 不够除以除数 30 就要用前三位 140 除以 30 此 时除到了个位 所以商要写在个位上 3 怎样计算除数是整十数的除法 让学生小组讨论 总结出 从被除数的最高位 除起 先看被除数的前两位 如果前两位比除数小 就要看前三位 除到被除数的哪一位 商就写在那 一位的上面 最后的余数必须比除数小 4 除数是一位数的笔算除法与除数是两位数的 笔算除法有什么相同点和不同点 相同点 都是从被除数的最高位除起 除到被 除数的哪一位 就在那一位上面写商 每次除后的 余数必须比除数小 第 5 页 共 6 页 不同点 除数是一位数时 先用除数试除被除 数的前一位 如果它比除数小 再试除前两位 除 数是两位数时 先用除数试除被除数的前两位 如果 它比除数小 再试除前三位 通过问题引导学生比较两个例题竖式中被除数和 商的相同点和不同点 加强学生对算理的理解 巩固 算法 借助已有的知识和经验 在独立思考的基础上 通过分组探究 得出方法 能够让学生根据自己的情 况在原有基础上提高 这样 不但解决了计算问题 也培养了学生的合作意识和探索精神 获得成功的体 验 第三环节 巩固应用 1 说出各题的商是几 应该写在什么位置 80 40 302 60270 30 2 先想一想各题的商的位置 再计算 30 1064 30 140 20565 80 3 下面的计算对吗 把不对的改正过来 重点让学生叙述错误的原因 商的书写位置及余 数一定要比除数小 让学生改正时 以此加深理解笔 算的算理 4 解决实际问题 有 150 个气球 每 20 个扎成 一束 可以扎成几束 还剩几个 第 6 页 共 6 页 先让学生独立解题后 再讲解 5 解决实际问题 要运走 480 吨货物限 60 吨 一节车厢需要多少节车厢 590 吨呢 通过学生独立解题后 引导学生思考 需要几 节车厢才能装完 为什么 通过全班交流让学生理 解 剩下的 50 吨也需要装一节车厢 所以需要 10 节 车厢才能装完 第四环节 课堂小结 这个环节我引导学生回顾 通过这节课的学习 你有哪些收获 让学生畅所欲言 既巩固了本节课的 重点又大大培养了学生的自信心 第五环节 布置作业 课本 74 页