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第 1 页 共 3 页 人教版二年级数学上册表内乘法二教学反人教版二年级数学上册表内乘法二教学反 思思 表内乘法二 教学反思 学生在学习 7 9 的乘法口诀之前 已经学习了 1 6 的口诀 对口诀的结构及意义都有所了解 但 7 9 的乘法口诀句数较多 记忆不太容易 因此根据 二年级学生的学习心理 认知规律 我于是对这部分 内容的教学目标进行了重新的定位 让学生自主参与 编制乘法口诀的活动 让学生经历探索数学知识的过 程 学习用数学方式解决生活中的实际问题 树立学 习数学的自信心 培养学生观察 比较 分析 概括 推理及自主学习的能力 与同学合作交流的态度 并 从中体验到成功的快乐 1 创设情境 充分调动学生学习的兴趣 充分利用教学插图及教学课件 调动学生学习的 积极性 激发学生的学习兴趣 让学生主动参与到口 决的编制学习过程中 2 小组合作 主动探究 编制口诀 学生已经学过了 1 到 6 的口诀 已经知道了口诀 的一些特点 如小数在前面 大数在后面 还有积的 一些变化规律 所以我放手让学生通过小组合作学习 第 2 页 共 3 页 自己编口诀 然后指名反馈 在检验学生的口诀时渗 透两个乘法算式 用加法计算等一些基本知识 再引 导学生观察这些口诀 找一找口诀的规律 3 关注小组合作学习的作用 这单元教学 我认为还有一个闪光的地方就是小 组合作学习 让学生经历合作的愉快 因此学生的积 极性很高 合作意识也增强了 当然也存在着不足 我认为我的评价语言过于苍 白 针对性不强 今后的教学中我要注意评价语言的 运用 让每一节课都能给学生带来收获 4 多种形式练习 对口诀的记忆如果单纯的依靠读 背 肯定会引 起学生的反感 学生学得也比较累 所以我设计了多 种形式的练习 如送绕口令 数枣 利用规律记忆 使学生的学习兴趣很浓 在二年级上册的数学教学中 表内乘法是教学难 点 特别是 6 7 8 9 的乘法口诀对于学生来说是一 个比较复杂的问题 在教学中一定要让学生学会灵活 运用 而不是单方面的记住 一定要让学生边学边用 才能熟练掌握 教学时 在学生充分独立思考 合作 交流的基础上 进行必要的引导 如画图 列表 摆 学具 小棒等 应用已有的知识迁移类推等 应允许 第 3 页 共 3 页 学生用自己的方法展示思维的过程和结果 对于多位 数乘一位数的计算方法 不必要求学生概括出严密的 计划 更不要求学生记忆或背诵相应的结论 重在学 生对计算方法的正确理解和灵活运用 使学生具有一 定的计算能力 如 在背 7 的乘法口诀的时候 学生有时会把三 七二十一背成三七二十四 遇到这种情况时 我就 抓住这个有利的时机 让学生说一说为什么会背错 下次怎么记才不会发生错误 这时 学生就会说出只 要
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