新课标人教版二年级上册《乘加、乘减》教学设计_第1页
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第 1 页 共 3 页 新课标人教版二年级上册新课标人教版二年级上册 乘加 乘减乘加 乘减 教学设计教学设计 名师教案 乘加 乘减 教学设计 安徽省黄山市实验小学 李 莉 初稿 安徽省黄山市实验小学 程秋霞 修改 安徽省黄山市教科院 高娟娟 统稿 一 教学目标 一 知识与技能 在具体的情境中理解乘加 乘减式题的意义 知 道乘加 乘减的运算顺序 二 过程与方法 在计算乘加 乘减式题的过程中 逐步提高运用 乘法口诀的熟练程度 培养学生从不同角度观察思考 问题的习惯 体现解决问题策略多样化的数学思想 三 情感态度和价值观 体会乘法口诀的实用价值 培养认真观察 独立 思考等良好学习习惯 二 目标解析 本课教学目标的定位是基于学生已初步认识了乘 法 掌握了 1 5 的乘法口诀的基础上 引导学生在 具体的情境中理解乘加 乘减式题的意义 掌握它的 第 2 页 共 3 页 运算顺序 同时 一方面使学生有充分的时间对前面 所学习的乘法口诀进行练习 缓解记忆乘法口诀的压 力 另一方面还有利于学生认识同一组乘法口诀中两 句相邻乘法口诀之间的关系 掌握记忆乘法口诀的方 法 为后面学习 6 9 的乘法口诀做好方法上的准备 三 教学重难点 教学重点 理解乘加 乘减式题的意义 知道乘 加 乘减的运算顺序 教学难点 灵活运用乘加 乘减解决简单的实际 问题 四 教学准备 多媒体课件等 五 教学过程 一 创设情境 设疑导入 1 创设情境 复习旧知 1 出示教材第 46 页情境图 图中你看到了什 么 你能提出哪些数学问题 2 学生列出算式解决问题 2 引出问题 导入新课 这些问题都可以用一道乘法算式来解决吗 哪个 问题不行 第 3 页 共 3 页 引出问题 4 匹木马上一共坐了多少人 设计意图 鉴于学生在上这节课之前 已学习 了乘法的初步认识 掌握了 1 5 的乘法口诀 所以 本课仍以 游乐园 情境为基础 通过提出问题 解 决问题 一方面复习了用 1 5 的乘法口诀解决问题 进一步理解乘法的意义 另
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