《谁拿走了孩子的幸福》的心得体会

第 1 页 共 4 页 谁拿走了孩子的幸福谁拿走了孩子的幸福 的心得体会的心得体会 嘉积一小 许婷婷 在自己没有孩子的时候 不断告诉自己要像妈妈 一样爱护班里的每一个孩子 现在自己当了妈妈才真 切的体会到妈妈爱孩子的那种心疼 为了更好的教育 孩子 我不断阅读 我想让自己像教育家一样用最适 合孩子自己的方法教育自己的孩子 并能把它运用到 工作中 教育所有的孩子 当今社会现在的年轻父母 大多数是接受过不同程度的教育 随着自身的整体素 质的提高 加上择业的压力 深深感到了学习知识的 重要性 对自己的孩子也是期望值很高 不仅仅是满 足于孩子吃好 喝好 玩好 而更多的是重视孩子的 教育 但是我们却能深切的感受到现在孩子面对家长 给与的无形的压力 他们并不感到真正的幸福 当接 触到 谁拿走了孩子的幸福 这本书后 我陷入了深 深的思考中 我不停地问自己 现在的孩子幸福吗 那么 孩子想要的幸福究竟是什么 是谁拿走了孩子 的幸福 作者李跃儿在书中提到 教育 首先是 让人成为人的 是提升人的 拯救人的 其次是增长 智慧 传达知识的 而现实当中 尤其是在中国 成人对于孩子 大都是只注意孩子的身体和学习 却 第 2 页 共 4 页 很少注意背后的那个心灵 书中杨一凡的事例让我深 深震撼 正是因为孩子的父母 以及作为教育者的我 们 在剥夺着孩子的幸福 那些扭曲的教育观念 错 误的教育方法使得我们的孩子开始变得不再幸福 但 这绝不是我们所希望看到的状态 在李跃儿的书中有一个非常形象的比喻 孩子 是脚 教育是鞋 看到这句话 不禁让我怦然心动 在生活中我们都有过选鞋的经历 经过一次次的尝试 我们最终选择的总是那双穿着最舒适的鞋子 联想到 十多年的教育生涯 我突然想到 我的这双 鞋 真 的适合班级里每个孩子这双 脚 吗 我们作为家长也好 老师也罢 似乎都应该重新 审视一下我们的教育观念和行为 给予孩子幸福这是 我们共同的愿望 但我们要重新定义幸福的概念 人 是否幸福 并不取决于他有多少财富 是否过着奢侈 的生活 而在于人的内心有没有酿造幸福的工厂 有 没有对于 幸福 这个概念的准确理解和把握 有没 有获得幸福的智慧 作为教育者和家长 我们首先要 清楚孩子 幸福的根源 这绝非是孩子要什么就满 足什么 文中说到 孩子的心境仿如一张白纸 在这张白 纸上一开始是没有棱角的 但很多时候我们都会在这 第 3 页 共 4 页 张白纸上按照自己的意愿画上一个方框后 从此它就 成了一个永恒的矩形 这时 除了在方框中发挥定格 的形态外 再也没有其他发挥的余地了 这是教育的 失败 只有当孩子心境未定格时 才是教育的最好时 机 我们应该将心比心 使自己和孩子之间的关系拉 成平行线 只有这样才能进入孩子的内心世界 洞悉 孩子真正要什么 想什么 也只有在这个前提下 孩 子才能获得有益的发展 才能感受到幸福 读她 就像品一杯香茗 恬静而淡雅 读她 就 像和一个朋友在交流 亲切而自然 读她 就像在一 面光洁的镜子前观照自己 渺小而卑微 读她 就像 品尘封的老酒 迷醉而痴狂 她 使我的心灵受到 震撼 使我的灵魂受到洗礼 感谢李跃儿 在这个时 候 为我 为许许多多迷失在教育里的人们 倾情奉 献了这样的一本好书 这样的一个理念 这样的一份 情感 这样的一声爱的宣言 使我猛然醒悟 非常庆 幸 我读到了她 感谢李跃儿老师 在这个时候 为我 为许许多多迷失在教育里的人们 倾情奉献了 这样的一本好书 这样的一个理念 这样的一份情感 这样的一声爱的宣言 使我猛然醒悟 作为一名教育 者 还给孩子本应有的幸福 呵护与珍爱孩子的幸福 童年 实在是教育的根本职责 教育的难点不在于有 第 4 页 共 4 页 没有现成的方法 而是在众多的方法中选择出 只适 合 自己孩子的方法 这就需要教育的智慧 古人讲 药无贵贱 医病者良 法无高下 契机者贵 说的就 是这样的意思 李跃儿提出自己的观点就是 孩子是 脚 教育是鞋 教育者 教师 家长 是造鞋人 只有他们了解了孩子脚的大小 形状 特点 造出合 适的鞋 孩子才会感到幸福 谁拿走了孩子的幸福 读时就像在一面