西师大版《认识轴对称图形》教学设计

第 1 页 共 4 页 西师大版西师大版 认识轴对称图形认识轴对称图形 教学设计教学设计 一 教材分析 本课教学内容是在学生初步认识长方形 正方形 平行四边形等平面图形的基础上进行编排的 这一内 容的编排从具体到抽象 从感性到理性 从实践到理 论 再用实践检验理论 指导学生认识自然界和生活 中具有轴对称性质的事物 从而使学生进一步认识前 面所学的平面图形的特征 层次分明 循序渐进 为 保证学习图形的旋转与平移 中心对称图形等知识做 了良好的铺垫 二 学生分析 对于学习本册教材的学生来说 由于他们对学过 的平面图形有了初步的认识 对生活中一些常见的图 案以及一些装饰都比较熟悉 在此基础上学习轴对称 图形一般能达到水到渠成的效果 但由于缺乏空间概 念 学生在学习这部分内容时可能会遇到这样或那样 的困难 尤其是一些学困生对剪 画轴对称图形会感 到吃力 因此 在教学过程中力求体现以下几方面的 理念 从生活情境出发 为学生创设探究学习的情境 联系生活实际 让学生体会数学与生活的密切联系 改变学生的学习方式 运用合作学习 培养学生协作 第 2 页 共 4 页 能力 运用电化教学手段增加教学的新颖性 引导学 生以各种感官参与学习的全过程 三 学习目标 1 知识与技能目标 1 认识轴对称图形的特 征 判断一个图形是否是轴对称图形 2 正确画 出轴对称图形及其对称轴 2 过程与方法目标 1 通过说一说 折一折 比一比 画一画 剪一剪等活动 学生能自己概括出 轴对称图形的特征 2 结合数学知识 渗透美育 教学 让学生体会到数学知识于生活 服务于生活 3 情感态度与价值观目标 让学生在活动中感 受数学与实际生活的密切联系 体验学数学 用数学 的乐趣 从而激发学习兴趣 四 教学重点与难点 1 教学重点 根据轴对称图形的特征判断一个 图形是否是轴对称图形 2 教学难点 1 能够在轴对称图形上正确画 出对称轴 2 能根据轴对称图形的一半很快画出 另一半图形 五 教具 学具准备 多媒体课件 面具 模型 剪刀 纸 六 教学过程 第 3 页 共 4 页 一 创设情境 导入新课 老师 小朋友们 老师给大家带来一个故事 你 们想不想听啊 1 多媒体展示美丽的动物城画面 并配合音乐 一只蝴蝶在动物城的花从里飞来飞去 一直小蜻蜓飞 过来说 小蝴蝶 咱们一起玩吧 小蝴蝶说 我是蝴蝶 你是蜻蜓 怎么能在一起玩呢 小蜻 蜓说 在图形王国里 我们其实就是一家的 另外 还有许多家庭成员呢 不信我领你去看 2 课件展示飞的过程 老师说 一路上 蝴蝶看了许多美丽的景色 有大桥 凉亭 花园 房 屋 有的大门还贴着美丽的喜字呢 还看见了许多动 物 3 老师说 小朋友们 它们美丽吗 你觉得 它们哪儿美呢 学生自由回答 老师说 为什么说在图形王国里 它们是一家 子呢 这节课我们就来研究这个问题 教学伊始 教师借助学生喜欢的动画形式 配 合优美流畅的音乐 创设情境 营造一种愉悦的学习 氛围 让学生感受到学习数学的乐趣 二 自主探索 探究新知 1 初步感知对称现象 1 老师 请小朋友 第 4 页 共 4 页 们仔细观察 大屏幕上这些美丽的图案 它们有什么 共同特点 把你的发现与同组的小朋友互相说一说 2 学生讨论 交流 3 老师 谁能把自己 的发现告诉大家 4 全班交流 总结出对称的 特征 5 老师 我们把这样的图形叫做轴对称 图形 板书 轴对称图形 2 动手做一做 进一步探讨轴对称图形的特点 1 老师 同学们 刚才我们看到了这么多美丽 的轴对称图形 你们想不想亲自动手剪出一个来 生 想 异口同声 老师 请小朋友们拿出 一张纸和剪刀 自己剪出一个美丽的图形 学生动 手操作 老师巡视指导 2 老师 谁愿意把自 己的作品展示给大家看呢 让学生把自己的作品分 别放在实物投影上 并说一说自己是怎么剪的 老师 有的小朋友剪出了非常美丽的图形 而有的小朋友 剪出的图形为什么不漂亮呢 让我们一起来研究 让学生初步感知轴对称现象 但他们并没有真 正弄清轴