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第 1 页 共 3 页 折鹦鹉折鹦鹉 手工折纸教学反思手工折纸教学反思 陈兆宁 多年教学使我悟道 沉醉于游戏中的儿童 让他 自己寻找生命支点 让他自己积极主动的探索过程中 认识自己 手工折纸正是采用了快乐的教育方法 以 此对孩子进行教育 富有极大的吸引力 同时对促进 孩子的智力开发陶冶孩子的心灵情操 培养孩子动手 动脑能力起到了很好的促进作用 一 成功之处 针对学生的认识特点 我主要采用了 激趣导入 自学感知 分析示范 巩固练习总结 的教 学结构 一 激趣导入 兴趣是最好的老师 好的 开头是成功的一半 手工课也是如此 导入新课要激 趣 让学生带着浓厚的兴趣进行学习 我是这导入的 比如折鹦鹉一课 鹦鹉是我们熟悉的一种鸟 它给你 留下的印象是怎样的呢 请你用一两句话描述一下 听了同学们介绍 老师真的好喜欢鹦鹉 想不想把鹦 鹉永远留在你的身边 这节课我们来研究鹦鹉的折法 二 自学感知 老师的教是为了不教 手工课 第 2 页 共 3 页 教师的作用在于引导学生由不懂到懂 由不会到会 最后形成技能 教师的教应以学生原有的知识为基础 以学生会和不会的临界点为切入点 所以手工课的自 学感知是必不可缺少的 这一环节检验学生对已学知识的掌握情况 使学 生运用旧知识与技能 学习新知识与技能的机会 还 使学生对所需学习的新知识技能有整体印象 如在拆 鹦鹉时 学生通过拆 了解折鹦鹉分了六步 鹦鹉的 尾巴拆开后 发现 折脖颈 翅膀 属原有知识 折 尾巴由学生实践感知 一起找到方法 三 分析示范 折尾巴是难点 学生虽拆开尾 巴 也不能完全掌握方法 于是师利用示意图出示折 法 通过阅读再尝试折法 师引导学生 认识理解图 示意义 再全面展开 兴趣高涨 四 巩固练习总结 技能的形成不是一次能完 成的 学生掌握了折鹦鹉的方法 要领 放手让学生 练习操作 一巩固和加深所学的手工知识 形成技能 要求学生独立完成 巡视时及时矫正存在的问题 二 反思不足 巩固练习总结后面加上延伸 如请同学们欣赏几 组折其它的动物的模型 会更加激起学生求知的欲望 未来的社会的发展需要高素质的人才 将来的文盲不 第 3 页 共 3 页 在是不识字的人 而是不会学习的人 没有创造力的 人 因此在课堂上要开发学生的创造力 挖掘学生的 智力潜能 2 拼花朵 1 请盲生尝试 探索将花瓣拼成一朵朵完整 的花 2 感知每朵花的花瓣数量并说出花的名称 教学反思 在这个环节 通过让盲生尝试操作 可提高盲生的判断能力 该活动设计比较吸引盲生的 注意力 使盲生认真听课 积极参与 盲生通过自己 的观察 操作 基本能自己的找出相同的部分 并能 拼成一个
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