观《清华附小窦桂梅1+x课改创新成果展》心得体

第 1 页 共 4 页 观观 清华附小窦桂梅清华附小窦桂梅 1 x1 x 课改创新成果展课改创新成果展 心得体心得体 这次听课 有一个词语让我印象非常深刻 这个 词语就是 整合 整合这个词小 1 X 课程改革中提 出来的 也就是在一堂课上呈现了多门学科的综合 1 指整合后的国家基础性课程 该课程内 容体现了 用教材教而不是教教材的 思想 既落实 了国家规定的基础性课程 同时又超越了教材 X 指个性化发展的拓展性课程 形成既遵 循儿童在基础教育阶段的普遍认知特点 同时又体现 清华烙印 的校本课程及个性化拓展性课程 不是简单的加法 而是促进 1 与 X 相辅相成 达成 1 和 X 平衡的或增量或变量 1 与 X 相结合 共同达成学校 十个一 的培养目标 十个一 的培养目标是 一流好人格 一身好体魄 一生好习惯 一个好 兴趣 一种好思维 一手好汉字 一副好口才 一篇好文章 一项好 才艺 一门好外语 前 五个一 是每个学生必须具备的基础目标 后 五个一 中 不同的学生可以有所侧重 是个性 第 2 页 共 4 页 化的发展目标 并允许学生自我设定特殊的发展目标 十个一 共同落实小学阶段学生 健康 阳光 乐 学 的价值取向 实现 奠基 窦桂梅校长说 教育的目的就两件事 让人聪 慧 使人高尚 我觉得这两点就是生命的内核 聪慧 像人字的一撇 高尚像人字的一捺 它们支撑起大写 的人 人的一生都在为这两个词奠基 清华附小把高 尚 聪慧作为了办学理念 窦桂梅老师的绘本故事 大脚丫跳芭蕾 的导入 简洁明了 通过观察图片 让孩子展开想象 充满了 对故事的期待 于是阅读的积极性便产生了 孩子们 从内心爱上了这个故事 不是为了读而读 课堂上 窦老师围绕着 我发现 我认为 展开话题 孩子们的精彩回答赢得了现场老师们阵阵掌声 孩子 们在窦老师的引导下走进了故事深处 妙语连珠 令 人叹服 讲课时 窦老师的声音刻意压低 但她的声 音中却又蕴藏和蓄积着无限的能量 随着故事和课堂 的推进他的声音于低沉的基调中富于变化 高低起伏 扣人心弦 窦老师把朗读贯穿全课堂 学生在朗读中理解文 本 学生独特的阅读体验和感受得到了尊重 不同的 体验和感受自然就有不同的朗读法 在短短的几十分 第 3 页 共 4 页 钟里 让所有的孩子的心都聚集在了一起 去感悟绘 本 感悟女主角的情感变化 感悟人生 每一个学生 在她的课堂里都是一种享受 提倡高效课堂 以学生为本 但不等于忽视教师 的地位 教师的引导依旧非常重要 但是引导需要技 巧 学生就在她的引导下 一步步走下去 行到水 穷处 坐看云起时 慢慢地 在这本书中孩子们有 了那么多的发现和感悟 合上书 总有回味 孩子们 开始回忆 并不时的产生辩论 我想孩子们多年以后 一定会对这节课记忆犹新 这样的一堂课是会在她们 的生命中留下痕迹的 窦老师是在用心上课 她的每 一句话都是充满真情的 她用她的全部才华和真情正 营造着属于她的教学殿堂 在课堂上 她已经和学生 以及文本融为一体了 此后 窦桂梅老师总结了本次研究课的三大亮点 第一 充分体现了清华附小 整合 的课程理念 第 二 充分体现了清华附小 1 X 课程 中 预学 共 学 延学 一单 一问 一练 的教学模式 第三 充分体现了清华附小小组化学习 质疑探究等的 学 生站在课堂正中央 的学习方式 本次