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文档简介

第 1 页 共 3 页 雪孩子雪孩子 教学反思教学反思 一 走入情境 熏陶情感 教学一开始就通过精美的课件创设出了美丽的童 话世界 茫茫白雪中 兔妈妈和兔宝宝堆起了可爱的 小雪人 一下子就调动了学生学习的兴趣 将学生带 入一个轻松愉悦的氛围之中 为后面的学习奠定了一 个好的情感基础 二 入情诵读 层层感悟 把 读 贯穿始终 读中感悟 以悟促读 情感需要自身的感悟 新课程目标强调 要让学 生充分地读 在读中感知 在读中感悟 在读重培养 语感 在读中受到情感的熏陶 在教学中 我抓住了 文中的几句重点句 雪孩子看见小白兔家着火了 就飞快地跑了 过去 雪孩子从大火中救出了小白兔 自己却化了 他飞到了天空 成了一朵白云 一朵很美很 美的白云 引导学生揣摩人物的心理 引起学生情 感上的共鸣 再通过读强化学生的内心体验 使学生 读出了意 读出了形 读出了情 读出了味 把课文 第 2 页 共 3 页 的人物形象 情感 语言三者融为一体 2 寻找情感体验切入点 体验情境 如抓住 雪孩子怕火 可是为了救小白兔 却不 惜牺牲自己的生命 这个情感切入点 让学生充分地 读 在读中有所感悟 在读中培养语感 在读中受到 情感的熏陶 第七八两个自然段是全文情感的高潮 为了将学生真正体会到雪人的美好心灵 我引导学生 去练读 说 雪孩子为了救小白兔 自己却化了 成 了一朵很美很美的白云 请小朋友自由读第八段 想 一想 你要读出什么样的语气呢 然后让孩子们自己 去讨论 就这么一个在成人眼中非常公式化 甚至听 上去有些专业化的问题 让孩子们充分的发挥了自己 的意见 有一位学生说 我觉得应该读出高兴的语气 因为雪孩子虽然已经变成了白云 但他用自己的生命 换来了小白兔的平安 雪孩子觉得很高兴 所以要读 出高兴的语气 第二位学生说 我觉得要读出伤心的 语气 因为雪孩子为了救小白兔 自己却化了 小白 兔觉得很伤心 所以要读出伤心的语气 就这样 让 学生在读中思考 读中体会 引导学生在读中一步一 步走向文中雪人美好的情感世界 取得了较好的效果 三 展开想象 体验真情 第 3 页 共 3 页 在第八段的教学中 为了让孩子展开充分的想像 我为孩子们设计了这样几个问题 雪孩子救出了小白兔 自己到哪里去了呢 雪孩子是怎样飞到天上的 读读课文想一想 雪孩子还会回来吗 什么时候才能回来 继续 看课件 云变成雨和云变成雪的过程 二 不足之处及今后改进的措施 这节课在设计和处理中还有很多欠缺的地方 第 一 在培养孩子说完整的话方面做得很不到位 一年 级要注重培养孩子的语言表达能力 说完整的话 这 方面在以后的教学中我也将更加注意 第二 在引导 孩子朗读时 如果利用配乐朗读 我想孩子更容易入 情入境 获得情感的体验 对于提高孩子的朗读水平 及理解课文内容都会有很大帮助 第三 最后一部分 雪孩子为什么飞走了
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