新苏教版小学四年级下册数学《1.2 旋转》教案教学设计

第 1 页 共 5 页 新苏教版小学四年级下册数学新苏教版小学四年级下册数学 1 2 1 2 旋转旋转 教案教学设计教案教学设计 旋转 教材第 3 第 4 页 1 结合具体实例 在观察 判断 操作的活动中 经历认识简单图形旋转的过程 2 了解顺时针 逆时针旋转现象 能在方格纸上 将简单的图形旋转 90 3 在探索图形旋转并用语言描述的过程中 进一 步发展空间观念 重点 图形旋转的三要素为旋转中心 旋转方向 旋转角度 难点 在方格纸上将图形按顺时针或逆时针旋转 90 并能将旋转后的图形画出来 课件 自制小风车 师 这几天风大 看到好多小朋友在操场上玩这个 出示自制小风车 有风的时候它会怎么样 生 有风的时候小风车会旋转 师 在例 2 中 转杆的运动方式是平移还是旋转 课件出示 教材第 3 页例 2 题 生 转杆的运动方式是旋转 师 正确 转杆的打开和关闭是旋转 今天我们一 第 2 页 共 5 页 起来研究旋转 设计意图 从学生最熟悉的玩风车的情境开始 引入课题 能激发学生学习的兴趣 1 教学例 2 师 你们觉得转杆打开和关闭的过程是完全一样 的运动吗 想想有哪些地方是相同的 哪些地方是不同 的 小组内讨论 以小组为单位派代表回答 学生进行小组讨论 教师巡视了解情况 师 谁愿意来说一说 生 这两次运动旋转的方向不同 师 那分别是什么方向呢 课件出示 现实钟面上 时针的运动 你能从转杆的打开和关闭中选出与时针 转动方向一致的运动吗 生 转杆打开的旋转方向与时针运动的方向是一 致的 师 因为和时针运动方向相同 所以我们把转杆打 开的方向叫作顺时针方向 那么与时针转动方向相反 的的运动叫什么呢 生 逆时针方向 相同点 在转杆打开和关闭的过程中 转杆下方 的点是固定不动的 这个点是旋转的中心点 转杆关闭 和打开都旋转了 90 第 3 页 共 5 页 师 刚才我们学了旋转重要的三个特点 点 方向 角度 谁能来完整地说说转杆是怎么运动的 生 转杆打开 绕中心点顺时针旋转 90 转杆关 闭 绕中心点逆时针旋转 90 设计意图 在学生讨论比较相同点和不同点之 前 让学生多观察几遍课件上动态的转杆打开和关闭 的简易图 学生通过自主观察比较发现顺时针和逆时 针旋转这两个方向 自然地理解了旋转 90 的含义 2 教学例 3 师 刚才我们是把指针 转杆旋转 90 你们知 道吗 图形也可以旋转 下面我们就一起来研究如何把 一个图形旋转 90 课件出示 教材第 3 页例 3 题 谁知道 绕点 A 旋转 是什么意思 生 绕点 A 旋转 就是说点 A 不动是定点 师 怎么转呢 学生从课本第 113 页剪下和它同样 大的三角形 在图上试一试 让学生尝试动手操作 教师巡视了解情况 师 你能在方格纸上画出旋转后的图形吗 先画一 画 再和同学交流画法 学生尝试画图并交流画法 教师巡视了解情况 指 导个别学习有困难的学生 组织学生交流展示 重点让学生说说画法 明确 第 4 页 共 5 页 先把一条直角边绕点 A 逆时针旋转 90 再把另一条 直角边绕点 A 逆时针旋转 90 最后连接两条直角边 的顶点画出三角形的斜边 设计意图 本着数学课堂中以学生为主体的理 念 让学生有个人发挥的空间 自己说自己动手 拥有 绝对的主动权 充分发挥学生学习的主动性和积极性 师 今天你有什么收获呢 旋 转 A 类 按要求在方格纸上画图 1 画出图形 绕点 A 逆时针方向旋转 90 后的 图形 2 画出图形 绕点 A 顺时针方向旋转 90 后的 图形 考查知识点 旋转 能力要求 能够按要求在方格 纸上画出旋转后的图形 B 类 照样子用 在方格纸上画一个自己喜欢的图案 考查知识点 旋转 能力要求