新统编版小学一年级语文下册《识字8 人之初》教学反思

第 1 页 共 6 页 新统编版小学一年级语文下册新统编版小学一年级语文下册 识字识字 8 8 人人 之初之初 教学反思教学反思 人之初 教学反思 一 优点 本课精选 三字经 的两个片段进行识字教学 共八行 四句 第 1 个片段讲述了教育孩子的重要性 第 2 个片段讲述了学习对儿童成长的重要性 两个片 段意思的理解 对学生来说有些难度 教学时 我引 导学生大体了解意思 并熟读成诵 为今后更好地理 解 领悟 印证打下基础 不足之处 课堂气氛的调动做的不好 应该设计有趣的活动 激发学生学习的兴趣 二 本文内容选自国学经典 三字经 字数整齐 上下两节 每节四句 朗朗上口的诵读极易引起学生 的兴趣 人之初 本性都是善良的 一个人在成长过 程中 如果受到不良影响 忽视了教育 就可能会变 坏 通过课程内容学习 理解习惯及环境对一个人的 成长的影响 学习的重要性 学习贵在专一和坚持 第 2 页 共 6 页 一 教学效果 本课设计以学生自主交流 小组 互动为主体 努力将学生的识字愿望与课程标准理念 相结合 引导学生 学习独立识字 获得识字过程 的丰富体验 因为这篇 人之初 对于我们的孩子都 很熟悉 平时背的滚瓜烂熟 所以读起来都很流利 这节课只要以识字和朗读为主 开课时 就利用多媒 体手段先播放录音激发兴趣 再播放视频了解内容 将学生的兴趣和注意力完全集中在识字和朗读上 达 到事半功倍的教学效果 初读课文时指导学生自主学 习汉字 多种方法读准字音 先是拼音读 卡片开火 车读 小老师领读 让后进生和一些平时不喜欢举手 的孩子当小老师 既培养了学生的自主学习能力 也 为下一环节的集中识字奠定了基础 再次朗读时 注 意提示学生三字一停顿 也是把握文本特点 为体会 和理解文本韵律做好准备 引导学生自主学习 在小 组互动交流的过程中 充分发挥学生的想象力 识字 方法得到互补 在此基础上 我通过演示 资料补充 使学生对生字的字形和字义获得整体的认识 一 成功之处 低年级教学中 理解文本大意虽 然不是重点 但是适当理解文本 感悟传统文化魅力 是十分必要的 特别是本节课的内容 要让我们的孩 子字传统文化上感悟 我采用先学后教的教学思路的 第 3 页 共 6 页 方法降低学习难度 引导学生轻松理解文本大意 达 到事半功倍的效果 理解文意有点难度 我是先让成 绩好的同学先讲 通过字面意思去理解 然后我稍作 点拨 刚开始对三字经只会背不会理解的基础上很难 去理解 我们只有吃透文本 才能真正的理解文本 本文作为 三字经 国学经典的选文 教学中真正将 识字与读文 朗诵与理解结合起来 将识字与读文作 为教学重点 把朗诵与理解视为难点 并在教学中借 助多媒体手段巧妙地降低学生学习的难度 激发了学 生学习的兴趣 二 不足之处 在这堂课的教学中 还是教师给 予得较多 把自己的感受过多地加给学生 三 改进措施 其实 应该相信学生 放手让学 生自读自悟 给学生更多的讨论交流的机会 教师只 需在学生确有困难的地方点拨指导 教给学习方法 体现学生是学习的主体 吟诵教学引入课堂 孩子学 习兴趣是浓郁的 但是如何让孩子兴趣持久 并且能 保证在家能积极的练习 教学中不仅需要给孩子一些 内容指导 还要给家长一些联系生活的体验 这样给 孩子积极的引导 让孩子感受到中国古典文化气质 感受到文化传统的对孩子内心洗礼 三 第 4 页 共 6 页 三字经 是中华民族珍贵的文化遗产 它短小 精练 朗朗上口 千百年来 家喻户晓 其内容涵盖 了历史 天文 地理 道德以及一些民间传说 其独 特的思想价值和文化魅力为世人所公认 被历代中国 人奉为经典并不断流传 本文节选了其中的四句 第 一句讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性 后天 教育及时 方法正确 可以使儿童成为有用之材 第二 句为了使人不变坏 最重要的方法就是要专心致志地 去教育孩子 第三句是教育孩子好好学习 年轻时学 习不努力 待白了少年头就会一事无成 第四句是说 若是不学习 就不懂得礼仪 不能成才 一 教学效果 本节课围绕着教学目标 我得到了以下效果 1 将识字与读文 朗诵与理解结合起来 将识字 与读文作为教学重点 把朗诵与理解视为难点 并在 教学中借助多媒体手段巧妙地降低学生学习的难度 激发了学生学习的兴趣 2 课堂上 处处从学生实际出发 鼓励学生自主 识字 灵活运用各种识字方法 掌握教学重点 理解 韵文意思时 采用先学后教与先教后学相结合的教学 策略 不失时机地为学生创建自主学习与交流的平台 真正做到尊重学生的个性 让学生成为课堂的主体 第 5 页 共 6 页 将识字课教学变成培养学生发现兴趣和热情探索的热 土 二 成功之处 1 为了激发学生学习的兴趣 开课伊始 我播放 了生动活泼的舞蹈视频和朗读视频 通过直观的感受 学生们很快就进人了学习的氛围中 2 将学习过程融入一定的激励 有趣的活动中 比比谁的红花多 完成一个学习任务 奖励一朵 小红花 课堂教学结束后统计并给予奖励 闯关 登高峰 完成一个学习任务 就闯过一关或登上 一个坡 完成所有学习 就闯关成功或登上高峰 寓 学于玩中 以唤起注意 维持学习兴趣 三 不足之处 1 由于学生刚接触这类型文章 对于一些词语的 理解有很大困难 我对于这些词语进行了讲解 但为 了让学生对于疏通文意有帮助 机械的让学生背诵词 语意思 其实需要注意的是 这些字的意思讲解仅仅 是为了帮助学生理解内容 切记让学生记忆 更不能 当作考察内容 2 指导学生朗读环节比较草率 其中 性本善 前一字是后鼻音 后两个字是前鼻音 性相近 前两 字是后鼻音 后一字是前鼻音 这两组词都不容易读 第 6 页 共 6 页 正确 应留给学生足够的时间 让学生反复练习 以 便读正确 四 改进措施 1 写字指导环节 要设计字形学习的步骤 通过 学生记字方法的运用 引导进行形近字比较 音形义 结合 认记会写的字 2 课文中出现的一些字词比较难理解 可以引导 学生回忆生活 讲讲与之相关的常用词 与