新部编版小学六年级语文上册第9课《竹节人》说课稿

第 1 页 共 4 页 新部编版小学六年级语文上册第新部编版小学六年级语文上册第 9 9 课课 竹竹 节人节人 说课稿说课稿 竹节人 说课稿 竹节人 是部编教材小学语文六年级上册第三 单元的第一课 这一单元的训练项目有二 一是根据 不同的阅读目的 选用恰当的阅读方法 二是试着在 写事物时 融入感情 表达看法 竹节人 是现代作家范锡林的作品 文章以生 动活泼的语言向我们介绍了作者儿时的一种玩具 竹 节人 作者向我们详细介绍竹节人的制作方法和竹节 人给我们带来的无限的乐趣 不但小孩子喜欢玩 大 人也抵不住它的诱惑 说教学目标 1 正确认读书写 豁 凛 等 16 个生字 理解 风靡 威风凛凛 别出心裁 等词语 2 有感情地朗读课文 了解竹节人的制作方法 带给人们的无限乐趣 读懂 我 因为玩竹节人与老 师之间发生的故事 3 懂得根据不同的阅读目的 选择恰当的阅读方 法 说教学重点 第 2 页 共 4 页 通过朗读 了解课文内容 梳理文章结构 归纳 文段的大意 说教学难点 学习根据阅读目的 确定采用恰当的阅读方法 说教学方法 总体上采用读书指导法 确立学生在课堂的主人 地位 教师采用确定阅读范围 出示阅读练习 激发 阅读兴趣等手段 尽量放手让学生读书 从阅读中发 现问题 提出问题 然后师生一起解决问题 完成教 学目标 说教学过程 一 谈玩具导入新课 因为课文本身就是讲传统 玩具的 所以我确定以玩具为话题和学生交谈 引起 学生的学习兴趣 自然导入新课 水到渠成 没有跳 跃感 二 读课文整体感知 学生初读课文 通过多种 方式扫除字词障碍 感知课文主要内容 了解课文围 绕竹节人写了哪些内容 并说出自己印象最深的部分 为下一步学习课文做好铺垫 三 分小组探究学习 落实 懂得根据不同的阅 读目的 选择恰当的阅读方法 这一教学目标 把 学生分成小组 每小组选定自己的学习任务进行探究 第 3 页 共 4 页 学习 我出示了下面的学习任务 让学生通过阅读课 文 用自己的阅读方法来完成练习题 一组 写出竹节人制作指南 教别人玩这种玩具 二组 体会竹节人给人们带来的快乐 说给大家 听 三组 讲一个有关老师和竹节人的故事 四 抓重点感悟语言 为了使学生深入体会语言特点 积累优美的语言 我设计了分析重点句子来体会语言特点 感悟语言魅 力 通过 那一段时间 妈妈怪我总是把毛笔弄丢 而校门口卖毛笔的老头则生意特别火 这个句子明 白作者运用的语言具有含蓄幽默的特点 下课时 教室里摆开场子 吸引了一圈黑脑袋 攒着观战 还 跺脚拍手 咋咋呼呼 好不热闹 常要等老师进来 才知道已经上课 便一哄作鸟兽散 这个句子让学 生明白侧面描写的好处 只见老师在他自己的办公 桌上 玩着刚才收去的竹节人 双手在抽屉里扯着线 嘴里念念有词 全神贯注 忘乎所以 一点儿也没注 意到我们在偷看 这个句子从表面上看来是写老师 专心玩竹节人 而实际上是借这件事来说明竹节人对 人的诱惑力之大 第 4 页 共 4 页 我在课堂上注意充分调动学生的积极性 放手让 学生去探究 讨论