《学生发展与德育实效》学习心得

第 1 页 共 3 页 学生发展与德育实效学生发展与德育实效 学习心得学习心得 深秋十月 在省研究培训院组织举办的培训中 我们聆听了班建武博士的 学生发展与德育实效 讲 座 班教授的讲座深入浅出 融合了社会学 心理学 教育学 文化学等知识 以文化学的视角剖析当代青 少年的问题 使我认识到德育教育在学生的求知生涯 中的重要性 通过如此生动的社会文化课 让我丰富 了自身知识 提高了自身素养 为了解学生 理解学 生 更好地运用文化引领学生德育工作提供了方法 作为现代教师 我们首先要了解我们的学生 班 博士运用相关案例 讲解了做为教育工作者应该通过 积极方式 了解学生 走进学生文化 缩小和学生的 文化差异 使教育学生的效果最大化 做为教师 我 们之所以有资格教育学生 最简单的理解应该是我们 比学生有丰富的知识 然而在这个互联网时代 科技 技术日新月异 飞速发展 学校已不是学生获取知识 的唯一和渠道 因为有媒体 有互联网 所以 学生 的知识和文化丰富多彩 除了书本上的知识 学生文 化可谓是精彩纷呈 教师仅凭对知识的垄断 是很难 教育好学生的 因此 教师要丰富自己的知识 了解 青少年文化 当博士问起当代学生的一些流行语体时 第 2 页 共 3 页 自以为有多年的班主任经历 且工作中时常和学生打 成一片 学生的思想和道德动向应该了解的比较深刻 了 而对于这样的问题 当听了班博士的讲解后 让 我感到汗颜 原来我了解的只是其中的很小一部分 一个和学生脱节 和学生有代沟的老师 怎能让学生 喜欢你 爱戴你 深思自己的不足和缺失 更加坚定 了我要努力学习的愿望 也只有对班博士的课程认真 倾听 深入思考 把需要记忆的知识写在笔记里 记 在脑海了 才能有更多的收获 才能对工作有更大的 促进 学校的生活并不是没有德育的内容 而是需要什 么样的德育 当我们以老师的身份出现在学生的面前 时 不管你是否愿意 我们都必须注意自己的言行给 学生带来的影响 青少年文化是学生与教师发生互动 的中介 思想教育工作只有在了解学生文化的基础上 才能完美进行 学生是一种文化的存在 学生身份是 学生行为合法性的依据 德育工作者要通过一个很好 的群体来影响每一个学生 改变一个学生 要改变他 的生态 通过同伴压力迫使儿童认同群体规则 在穿 着 言谈 举止等方面与同伴群体保持一致 班博士 还就当代学生存在的 表里不一 变与不变的张力 酷与痛并存 问题与发展同在 等特点进行了细致的 第 3 页 共 3 页 分析和探讨 这些特点都是学生在当今信息爆炸 价 值多元化的社会里如何认识自我和表现自我所出现的 特点和问题 学生需要通过种种行为来维护自己的尊 严和追求自己的个性化 他们把这些行为体现在学生 对服装 头发等等生活的认知上 在这方面我们很容 易出现偏差和错误 比如在对统一着装校服问题上 有的同学就在校服上涂鸦 但我们的老师和家长却没 有意识到很多问题都是心理层面的问题 继而出现了 心理问题道德化 道德问题心理化 的误区倾 向 继而给学生带来伤害和客观上阻碍了他们的健康 成长 通过对具体案例的剖析 让我们在其中感悟思 考 也让我们更新颠覆了脑海中的一些旧观念旧知识 彻底明白学生生活中处处都是关于德育的存在 德育不仅仅只是课本那些印刷字体 不单单是那 么死板僵硬的理论 不单单是老师从小学到初中的 炒旧饭 式的千篇一律的讲述 它是生活的全部 是那么鲜活地存在着 是