一年级语文听课心得 反思是为了取得更大的进步

第 1 页 共 4 页 一年级语文听课心得一年级语文听课心得 反思是为了取得更大反思是为了取得更大 的进步的进步 为了让我们的课有一个大的提升 学校这两天组 织我们去路砦小学听课 听完课 我一边感慨他们的 课上得真是太精彩了 一边对这两天的听课做了如下 反思 1 认真备课 上课 备课包括备课标 备教材 备教具 备学生 备教法 备学法 备课要建立在对 课标和教材的深刻理解的基础上 并进一步了解一年 级学生在本阶段的发展特点 来确定本节课的发展目 标 有了目标的支撑 接下来就要根据目标来设计教 学 那就要思考采用什么样的教法和学法 用什么样 的教法和学法才能让学生在轻松 有趣的课堂氛围中 自主探究完成学习目标 但由于我是新上任的老师 对学生的了解还不深入 有些教法和学法对学生来说 并不适用 所幸最近我学习到了一种方法 课前预 设 前几天 我跟一位数学老师分享我的教学设计时 他问了我一个问题 你对学生提的问题他们都能回 答出来吗 如果回答出来你会怎么做 回答不出来你 又该怎么做 他的问题一出 我当时就愣住了 想 了几秒后 我回答说 如果学生能回答出 我会表 第 2 页 共 4 页 扬 鼓励 如果学生回答不出 我会引导 接着 他又问我 如果这个问题学生回答不出 你会怎样去 引导他们 听了他的问题 一时之间我竟回答不出 于是 他告诉我要做好课前预设 把学生能回答出和 不能回答出问题这两中情况都考虑清楚 想好处理办 法 不要等课堂上出现这种情况后再去想办法 当然 如果学生回答出问题 不能仅仅只是简单的表扬 鼓 励 而是激励孩子继续努力 还要鼓励其他孩子也认 真思考 积极发言 听了他的话 我茅塞顿开 这为 我以后的教学提供了很大的帮助 2 精心设计教学 注意课堂氛围要轻松 有趣 之前很长一段时间 我都在思考一个问题 为什么在 我的课堂上学生积极性不高 在听完路砦小学这几位 数学老师的课后 我突然想明白了 原来主要原因还 在我这里 是我的教学设计存在问题 一年级的孩子 注意力时间短暂 活波好动 所以我们要抓好上课的 前 20 分钟 精心设计教学 使课堂生动有趣 吸引 学生的注意力 让学生能积极地投入到课堂中去 今 天有几位老师的课堂就很有趣 比如 杨雪老师用了 一首 新年好 的歌曲导入新课 又把提前准备好的 精美教具贴在黑板上让学生去圈一圈 在后面的闯关 练习中又让孩子们通过画一画 摆一摆的方式来巩固 第 3 页 共 4 页 所学知识 这都成功地吸引了学生的注意力 让他们 几乎整节课都积极投入 表现得非常棒 当然 每个 班都有一部分差生 我们要明白一点 有时候不是孩 子们不愿意学 而是老师讲得有些内容他们还不能理 解 久而久之 他们将丧失学习兴趣 所以 我们老 师要做的是 首先 正确看待这些学生 容忍他们跟 其他学生暂时存在一点差距 相信他们在以后的学习 中会取得很大的进步 然后 我们要认真研读教材 课标 静下心来去了解学生 精心设计教学 给孩子 们创造一个轻松 活波的课堂氛围 让他们相信自己 愿意全身心地投入到课堂中 并能积极发言 最后 我们还要注意在课堂上设置的问题要有层次 有梯度 兼顾到全班同学 这也是我今天听课所学到的 路砦 小学有几位老师在课堂上设置的问题都是有梯度的 对于一些有难度的问题请程度不错的学生回答 对于 一些难度不大的问题请学习程度差的学生回答 当他 们回答正确时给与表扬 并鼓励他们积极发言 敢于 表达 3 注重引导 不要急于告诉学生答案 不要怕学 生出错 我们要时刻谨记 学生是学习的主体 要发 挥学生的主动性 培养他们的探究能力 因此 在课 堂教学中 当学生一时回答不出老师的问题时 我们 第 4 页 共 4 页 不要急于告诉学生答案 而要去引导孩子们一步步探 究 最终自己得出结论 这样的效果要比老师直接把 答案告诉学生好得多得多 因为 引导学生自主探究 得出结论不仅能让他们对结论理解更加深刻 记得更 牢固 也能进一步激励他们去探究 增强他们的自信 心 当然 还要鼓励孩子们积极发言 不要怕他们出 错 往往他们出现的错误是最有价值的 因为这恰恰 反映了他们在这方面比较薄弱 你可以针对这个错误 给他们讲解 这样他们对这部分的内容会理解的更深 刻 4 注重孩子良好课堂习惯的养成 培养孩子良好 的课堂习惯 也是上好课的一个重要条件 一年级的 孩子各方面还不成熟 需要老师加以引导 帮助他们 形成良好的课堂习惯 良好的课堂习惯能让课堂活动 顺利进行 能让孩子们集中精力去学习 甚至达到事 半功倍的效果 以上几方面是我听完课后的反思 这也是我教学 中的薄弱环节 在今后的教学中我