《静静的》优秀教案＿人音版二年级下册音乐教学设计

第 1 页 共 6 页 静静的静静的 优秀教案 人音版二年级下册优秀教案 人音版二年级下册 音乐教学设计音乐教学设计 第八课 静静的 教学目的 1 通过聆听 扮演本课歌 乐 曲 体会音乐 所表示的静 能用有感情的声音演唱 2 能区分不同物体的音色 选择适合歌曲内容 的自制打击乐器为歌曲伴奏 3 能用颜色和线条表示并区别自身听到的音乐 教学重点 指导同学富有感情的演唱歌曲 教学难点 区别听到的音乐 教学方法 综合音乐感教学法 教具准备 多媒体 琴 打击乐器等 课时布置 两课时 第一课时 教学内容 聆听 天鹅 扮演 小小摇篮曲 教学过程 一 组织教学 师生问好 二 聆听 天鹅 第 2 页 共 6 页 1 提问导入 师 天上飞的有哪些动物 既可在天上飞又能在 水里游的动物又有哪些 谁愿意说说自身心中天鹅的 形象 这节课老师将和同学们一道去一个很美的地 方欣赏天鹅 感受天鹅 2 初听 请同学们闭上眼睛 乘着音乐的翅膀进行想像并 考虑三个问题 乐曲是用哪些乐器演奏的 大提琴 独奏 钢琴伴奏 各种乐器表示的是什么形象 透过 音乐你看到了一幅什么画面 3 根据同学的回答 教师加以引导 鼓励小朋 友们大胆说出自身的感想 4 讲小故事 被埋没了 25 年的圣 桑作品 动物狂欢节 这部如今广为人知的音乐作品曾 经披打入冷宫 25 年 当然 这样的事情在音乐史上 绝不少见 但是 最让人疑惑的是 使这部杰作人为 地遭受这种倒霉命运的不是他人 而是作曲家自己 1886 年 法国著名作曲家圣 桑完成了标题 为 动物狂欢节 的管弦乐组曲 同年 3 月 作者亲 自指挥了这部作品的演出 受到了广泛的欢迎 但是 就在这次演出后不久 圣 桑突然宣布禁止这部作品 在他生前继续演出 并且也不准出版这部作品的总谱 第 3 页 共 6 页 一直到作曲家逝世前夕 他才在遗嘱中解除了自身的 禁令 使得这部 25 年内无人问津的作品重见光明 其中很多旋律 尤其是第 13 曲 天鹅 成为了脍 炙人口的著名乐曲 人们感到奇怪 既然这部作品具 有如此杰出的艺术价值 那么作曲家自己为什么要禁 止它在自身生前继续演奏和为人所知呢 原来 圣 桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家 他 用夸张 变形 戏谑的手法借用了柏辽兹 门德尔松 奥芬巴赫 罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律 虽 然圣 桑自己并无恶意 但为了慎重 他还是做出了 上述的决定 5 复听乐曲 进一步感受 理解作品 放课件观赏绘画音乐 天鹅 我们来看看美 术大师是怎样理解刚才这首乐曲的 欣赏完后请同学 们各抒己见 你有要说的吗 谁能谈谈自身的感受 6 再次欣赏 请同学选择自身喜欢的方式来表 示乐曲 可随音乐做天鹅的动作 也可用颜色来表示 也可用线条来表示乐曲 还可以画一幅天鹅图 三 学习歌曲 小小摇篮曲 1 老师请同学们听一首歌曲 你能不能猜出这 首歌曲应该在什么时候唱 CAI 播放歌曲 第 4 页 共 6 页 2 同学回答后 教师紧接着问为什么是晚上唱 的 这样的歌曲 应该用什么样的情绪什么样的声音 来演唱 3 让我们再来欣赏这首歌曲 引导小朋友们或 轻轻拍手 或轻轻晃动身体 或闭上眼睛 用不同的 方式来体会歌曲甜美 宁静的音乐情绪 4 老师来扮演妈妈 妈妈把这首歌曲唱给婴幼 儿们听好吗 师范唱 5 随琴模唱旋律 6 朗读歌词 提示同学有感情 轻声地朗读 进入歌曲中的情感表示 7 听琴填唱歌词 有感情地轻声演唱全曲 虽 然是轻声演唱 但每个字词都要交待清楚 而且每一 小节第一拍要有强的内在力量 使歌声更有表示力 8 编创动作边唱边 四 编创活动 1 分组试奏自带的铁丝 纸盒 杯子等物品 引导同学分辨哪些物体发出的声音清脆 2 动脑筋想一想 敲哪几件物品可以为歌曲伴 奏 小组讨论如何来为歌曲伴奏 五 课后小结 第二课时 第 5 页 共 6 页 教学内容 聆听 月亮河边的小朋友 扮演 月光光 教学过程 一 组织教学 师生问好 二 聆听 月亮河边的小朋友 1 师 我们一起来欣赏一首优美的歌曲 月亮 河边的小朋友 歌曲里的月亮河真的是条河吗 月 亮河边的小朋友们在做什么 2 复听歌曲 提示 这首歌用什么方式拍击 是拍手 拍腿 还是拍手 拍腿 拍腿 让同学感受 歌曲的三拍子 3 再听歌曲 让同学用碰钟 沙球伴奏 参与 歌曲的表示 三 扮演 月光光 1 师 月亮总是和静和美连在一起的 请同学 们听听这首歌曲 月光光 多媒体播放歌曲 提示 这首歌曲是 静 的吗 为什么 让同学分析 月光下原本是 静的 但是人们 夜晚纳凉 兴冲冲地夸赞家乡 而客观的 静 被打 破了 夜晚变得热闹了 让同学理解歌曲的内容 掌 握好演唱的感情 理解 静静的 主题的不同含义 2 听琴模唱 先听教师弹一遍 同学再轻声跟 第 6 页 共 6 页 唱 3 有感情地读歌词 为有感情地演唱歌曲做准 备 4 用听唱法很快学会歌曲 5 引导同学有感情地演唱歌曲 四 编创活动 1 分组选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏 2 各组分别上台演示 其他同学演唱歌曲 比 一比哪一组的伴奏效果最好 师生一起进行简短的评 价 五 音乐游戏 1 教师轻唱 mi sol la 三个音 同学要手指五 线谱上迅速的找出来 2 在游戏中加入 r