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文档简介

第 1 页 共 3 页 三衢道中三衢道中 基于标准的教案设计基于标准的教案设计 课时目标 1 认识 减 字 会写 梅 溪 等 4 个生字 2 知古诗大意 3 能正确朗读 背诵古诗并默写 三衢道中 环节一 导语引入 揭示课题 1 继续学习宋朝诗人曾几写的一首古诗 一起感 受曾几笔下的春天 2 强调曾是多音字 3 板书课题 解释课题 鼓励学生发言 激发兴趣 环节二 初读古诗 理解诗题 1 自由读曾几的 三衢道中 注意读准字音 自己读熟练后再读给同桌听 2 指名分别读诗词 注意生字的发音 3 结合注释和搜集的资料说一说两首诗的写作 背景 4 交流学校古诗文的方法 第 2 页 共 3 页 鼓励学生提出新的学习古文的方法 环节三 吟诵感悟 想象画面学习 1 带着问题 再读古诗 三衢道中 1 作者是什么时间游于三衢山中 他的行程路线 怎样 2 沿途作者都看到了什么 结合插图想象画面 与小组内的同学交流一下 3 想一想作者的心情怎样 2 学生自主学习 合作交流 3 全班交流 1 梅子黄时 正值雨季 而天气却 给人以 之 情 2 读第 2 句 小溪泛尽却山行 说说这句话写 了什么 一 溪 一 山 一 泛 一 行 不 仅表明作者的行程 还透露出作者的喜悦之情 3 哪句话是写作者沿途所见 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声 出示 3 4 句 想象交流并有感情地 读一读 4 带着喜悦之情配乐诵读 引导学生有感情的朗读诗句 体会作业的思想感 情 第 3 页 共 3 页 环节 四 图文对照 熟读成诵 1 看图读文 根据自己的理解读出感情 2 指名带着感情配乐诵读这首诗词
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