人教部编版小学五年级上册公开课优秀教案《语文园地一》教学设计与反思

第 1 页 共 4 页 人教部编版小学五年级上册公开课优秀教人教部编版小学五年级上册公开课优秀教 案案 语文园地一语文园地一 教学设计与反思教学设计与反思 语文园地 1 交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引 发的思考 2 体会本单元课文部分语句在描写事物方法上的 相似之处 学习联系语境理解一词多义的方法 3 正确朗读古诗 并熟读成诵 学习作者借蝉表 达自己的志向的写法 重点 体会本单元课文中部分语句在描写事物方法上的 相似之处 学习联系语境理解一词多义的方法 难点 朗读并背诵古诗 学习作者借蝉表达自己的志向 的写法 1 交流平台 本单元四篇课文都是描写事物的 或蕴含着作者 浓浓的感情 或引发了作者深深的思考 学习借物抒 情的写作手法 写出自己对这种事物的感情或看法 2 词句段应用 1 学习运用对比的写作手法 将事物的特点 第 2 页 共 4 页 凸显得更加明显 使自己的感情抒发得更强烈 给读 者留下深刻的印象 2 学会联系语言环境 理解词语在不同句子 中表达的意思 3 日积月累 开展多种形式的读 熟读并背诵古诗 蝉 了 解蝉的生活习性和性格特点 学习诗人借蝉表达自己 高洁的志向的写作手法 教学准备 1 学生复习回顾课文主要内容和部分语句 诵读 古诗 2 多媒体课件 教学课时 2 课时 第 1 课时 课时目标 1 交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引 发的思考 2 体会本单元课文部分语句在描写事物方法上的 相似之处 一 交流平台 1 布置复习 自主回顾 本单元的课文都是描写 事物的 或蕴含着作者浓浓的感情 或引发了作者深 第 3 页 共 4 页 深的思考 回顾一下 本单元的四篇课文主要描写了 什么事物 蕴含了作者什么样的思想感情或引发了作 者怎样的思考 2 小组交流复习效果 3 全班交流 1 白鹭 这篇文质兼美的散文生动地描写 了白鹭颜色的美丽 身段的精巧以及觅食 栖息 飞 行时的韵味 给人以美的享受 表达了作者对白鹭的 喜爱之情 2 落花生 这篇精读课文着重讲了一家人 过花生收获节的经过 通过对花生好处的谈论 揭示 了花生不图虚名 默默奉献的品格 说明了 人要做 有用的人 不要做只讲体面而对别人没有好处的人 的道理 表达了作者扎扎实实做人的思想感情 3 桂花雨 一文主要回忆了作者在故乡童 年时代的 摇花乐 和 桂花雨 字里行间弥漫着 作者浓浓的思乡情怀和对童年美好生活的回忆 4 珍珠鸟 一文主要写了由于作者对珍珠 鸟的悉心照顾和真切关爱 让小鸟由怕人到喜人 近 人 亲人的经过 从而谱写了一曲人与自然之间爱的 颂歌 并由衷地发出了 信赖 往往创造出美好的境 界 的感慨 文章从对 人与鸟 的关系的叙述中 第 4 页 共 4 页 启发学生在 人与动物 和谐共存方面做深入思考 师小结 我们在描写事物时 要把感情寄托在对 事物的爱憎之中 要借事物的形象含蓄地抒发自己的 感情 这种借助具体事物来抒发感情的写作方法就是 借物抒情 运用借物抒情的方法 关键是找准事物的 特点与自己的感情引起共鸣的地方 使事物与感情相 统一 使感情有所依托 对于本单元课文的主要内容和主题思想 学生在 学习课文时已经有了一定的了解 所以在交