六年级上册《光与影》教学设计

第 1 页 共 6 页 六年级上册六年级上册 光与影光与影 教学设计教学设计 一 教学目标 1 学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的 变化 了解光影能表现物体的立体感和空间感 2 通过引导学生对光与影的观察 回忆 思考 初步学会用光与影来表现物体 鼓励学生发挥想象力 培养学生综合创作能力 3 引导学生对生活的情感体验 使学生感受并喜 欢光与影 激发创作兴趣 拓展想象空间 二 教材分析 1 编写思路 光与影是什么 是母与子之间的默契与感应 是 挚爱伉俪的如影随形 是明眸与心灵的互呈表里 是 绿叶对根的深情相依 光与影的相聚是如此的美丽 或显现眩目的色彩 或呈现冷静的优雅 或表现和谐 高古的沉静 光与影是生活中最常见的现象 六年级学生能做 较好的理解 本课教材编写时没有加入太多的专业术 语 目的在于从贴近生活的现象出发 激发学生的学 习兴趣 提升关注自然现象的习惯 设计意图的重点放在引导学生从光影的黑白 黑 第 2 页 共 6 页 白灰出发 由浅及深地发现光与影 表现光与影 通 过游戏互动 引导学生在探究中逐渐认识不同角度的 光与影 看光源 画光源 表现黑白及彩色光源 引 导学生自主探索透过音乐般律动的光与影 将认知的 体验反映于表现光影给人的强烈效果上 通过引导使 学生明白只有在创意上给观者强烈心灵体验的光与影 才会美丽 完成后共同欣赏 分享 2 重点 难点 重点 认识光与影的黑白灰 欣赏光影效果的作 品 难点 选择使用各种工具大胆地表现光与影 3 教学建议 在欣赏层面上 引导学生发现光影的强烈效果 鼓励学生找到最喜欢的部分 发表自己的审美感受 在操作层面上 重点放在解决学生对光与影的表 现无从下手的问题上 以 黑白灰关系 作为切入点 引导学生一步步探索表现光与影的笔触 鼓励学生运 用各种色彩 也可以黑白灰 大胆创新 用心灵去体 验光与影的魅力 三 教学过程 课前准备 学生 自选画笔 第 3 页 共 6 页 教师 各种形式的画笔 色彩卡纸 图片 范 画 教师可采用的游戏参考 皮影 手影 剪纸 踩影子等加强对光与影的认识 教学过程 1 有趣的引导及互动 1 做游戏 光在哪里 我的影子在哪里 游 戏的目的为了促使学生从生活中寻找光影 发现光影 方法 在拉上窗帘的教室里 教师请五六位同学 上来 表演光与影的游戏 一位学生拿着手电筒分别 从前后左右向其余几位同学照去 下面的同学分辨光 源 体会光与影的变化 同时配音乐 可将阿牛的 对面的女孩看过来 改成 一束光线照过来 我左看 右看 上看 下看 原来每种光影都不一 样 教师提问 同学们 看到影子随着光在变化了吗 我们应该怎么称这些光源呢 学生回答 教师补充总结 左侧光源 右侧光源 逆光 顶光 正面光源等等 教师鼓励 我们也来表现在不同光源下的影子 好吗 教师示范 用各种形式的画笔表现规则几何形体 第 4 页 共 6 页 的黑白光源 学生练习 2 继续了解mdash mdash 光影的黑白 灰 拍一段视频 给学生更直观的印象 操作如下 选取一个很暗的房间 突然照进一束手电筒的光 问 学生 这个时候有什么样的对比光线 学生一般都能 够回答 手电筒强烈的亮光和房间的黑暗形成鲜明的 对比 教师总结 只有黑和亮两种光影 这时微弱的电 灯光亮起 黑暗的房间里霎时有了层次分明的色彩光 影效果 但那束手电筒的光依然强烈 教师提问 这时房间里发生了什么样的变化 学生回答 教师总结 在这里光与影产生了层次 形成了黑 白灰的关系 物体有了更明显的立体感 如果要表现 的话 只要在暗的旁边加一块灰的面即可 请结合刚 才的视频 参考课本上的图片 在你们刚才画的几何 体上尝试一下好吗 3 深入探究mdash mdash 有趣的色彩 光影 1 教师提问 对光与影有了深刻的体验和了 第 5 页 共 6 页 解后 想一想在你们的生活中有哪些有趣的光与影 你打算怎样来表现 学生回忆 表述 2 展示光与影效果的图片 引导学生发现不 同方向 粗细 曲直的线条与块面会产生各种不同的 光影效果 还要发现物体亮部的颜色和暗部的颜色通 常会形成互补色 了解红色和绿色 黄色和紫色 蓝 色和橙色是互为补色的关系 4 布置作业 表达创意 w ww xx jx 1 教师提出工具与题材 选择你认为适合的 笔在色卡纸上 画你心中的光与影 尝试用 光怪陆 离 流光溢彩 五光十色 绚烂夺目 等等与光有关的词句为主题 表现你心目中花 也可 选用其他简单且易表现的题材 比如 树与天空 房 子与云朵 的光影效果 2 教师提出创作建议 注意光与影的巧妙结 合 注意点线面上下聚散的排列变化 可以表现具象 的 也可以表现抽象和意象的 为自己的作品写几句 心灵的体验 3 学生进行作业 5 评量 1 能否表现黑白灰的光影效果 第 6 页 共 6 页 2 能否表