一位数除两位数的笔算除法教学设计及教学反思

第 1 页 共 4 页 一位数除两位数的笔算除法教学设计及教一位数除两位数的笔算除法教学设计及教 学反思学反思 教学目标 1 使学生学会用一位数除两位数笔算方法 掌 握书写格式 理解用一位数除两位数的算理 并能正 确地进行笔算 2 通过动手操作 探索和思考 培养学生的计 算能力及初步的动手操作能力 3 培养学生良好的书写习惯 培养学生与同伴 交流 合作的意识 激发学生学习的兴趣 教学重点 掌握除数是一位数的除法的笔算方法 特别是商的书写位置 教学难点 熟练掌握笔算除法的步骤和商的书写 位置 教学准备 课件 适量的小棒 教学过程 一 复习铺垫 口算 600 6 270 3 240 8 40 2 估算 63 6 91 3 84 8 41 2 二 探究新知 一 探究例 1 第 2 页 共 4 页 1 课件出示情境图 请学生观察 发现数学信 息 提出自己喜欢的数学问题 如果发现与例 1 相同 的 就写在黑板上 2 引导学生运用旧有的知识初步解答 1 有的学生可能运用估算 将 42 看成 40 40 2 20 棵 即 42 2 20 棵 2 有的学生可能将 42 拆成 40 和 2 40 2 20 棵 2 2 1 棵 20 1 21 棵 教师引导 对于一些数字稍微大的除法算式 可 以用以前学过的竖式来解答 3 对于一些接受起来比较困难的同学 教师也 可以用小棒来帮助解题 4 在黑板上用竖式计算 注意强调用十位上的 4 除以 2 所得的商要写在十位上 个位上的 2 除以 2 所得的商要写在个位上 5 学生试着在自己的练习本上 用竖式解答习 题 46 2 84 4 请同学上黑板 6 在订正的时候 请学生讲清算理 加深印象 二 探究例 2 1 教师顺势提问 我们能够计算三年级平均每 个班种了多少棵树 那能不能再计算一下四年级的呢 第 3 页 共 4 页 2 学生自由列式 并试着用自己喜欢的方式解 答 1 学生用口算的方式 52 2 将 52 拆成 50 和 2 的和 分别除以 2 再将商加起来 2 学生用小棒摆一摆 遇到余一捆的时候 知 道拆开继续分 3 有的学生会模仿例 1 的样子笔算 在遇到十 位有余数的时候 自己试着想办法解答 4 当学生的求知欲望高涨时 教师引领学生一 起用竖式解答 注意强调 当十位有余数 1 时 表示 还剩 1 个十 可以与个位上的数字合起来 再除以除 数 2 5 学生试着在自己的练习本上 用竖式解答习 题 P16 做一做 6 在订正的时候 请学生讲清算理 加深印象 三 小结算理 请学生根据两道习题的计算过程 试着总结算理 教师在充分尊重学生的基础上 注意提示他可能没有 说到的地方 从哪一位除起 商怎样写 被除数十 位上除后有余数怎么办 每次除得的余数和除数有什 第 4 页 共 4 页 么联系 三 激发兴趣 练习巩固 1 做课本 19 页第 1 题 分组比赛 看哪一个组 计算的又对又快 2 算一算 找规律 看谁算的又对又快 课件 出示 学生口答 60 3 9 3 69 3 30 5 5 5 35 5 你发现了什么 根据规律快速解答