语文S版二年级上册《植物妈妈有方法》教学设计浏览

第 1 页 共 11 页 语文语文 S S 版二年级上册版二年级上册 植物妈妈有方法植物妈妈有方法 教学设计浏览教学设计浏览 植物妈妈有方法 教学设计 1 一 教学目标 1 用普通话正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 了解植物传达种子的方法 感受自然界的奇 妙 引导学生观察大自然 热爱大自然 3 正确认识本课十七个生字 会写田字格里的 八个生字 了解课文中出现的词语的意思 二 教学重点 1 在读中感悟课文的韵律美和节奏美 了解课 文告诉我们的知识 2 识字写字 三 课前准备 1 学生课前搜集一些有关植物传达种子的方式 方法 2 老师也搜集一些植物的果实 并制作相关课 件 四 教学过程 一 激情引趣 谈话导入 第 2 页 共 11 页 小朋友 喜欢去旅行吗 我们怎样去旅行呀 自 然界里有许许多多的植物也很喜欢旅行 它们没有手 和脚 靠什么去旅行呢 今天 老师和小朋友一起去 大自然探索 揭开植物旅行的奥妙 请小朋友们打开 书 欣赏 20 课 植物妈妈有方法 二 初读课文 感知领悟 1 自读课文 处置生字词 师 用你喜欢的方式读一读课文 画出不认识的 字 有音节的看音节多读几遍 没音节的互相问一问 或查一 注上音节再读几遍 2 再读课文 感知 师 请小朋友们大声朗读课文 读后 你有哪些 问题弄不明白 需要大家协助你解决的提出来 生 小朋友长大了 为什么就得告别妈妈 生 课文讲了一件什么事 生 植物要旅行靠的是什么方法 生 文中都有哪些植物 用什么方法送小朋友去 旅行的 生 为什么粗心的小朋友却得不到它 得不到什 么 师 小朋友们 谁愿意协助他们解决这些问题 小朋友们互相解决了提出的问题 有个别不太 第 3 页 共 11 页 准确的 老师没有急于做出评判 留到精读课文时 学生自身去理解 找到正确答案 3 个别读文 领悟 师 有谁愿意为大家读一读课文 这么多同学愿 意 好 这排举手的同学每人读一小节 读后 师生一起纠正读错的字音和断句错误 师 老师想考一考大家 看一看大家记住这些好 朋友的名字了吗 出示生字词卡片 开火车读 植物方法四海为家就得旅行依靠蒲公英准备降 落伞纷纷动身苍耳皮毛带刺的铠甲田野山洼豌豆豆荚 晒啪底下炸开仔细观察知识粗心得不到 师 小朋友们 请看这个 得 字 它怎么读 你怎样记住它 生 就得动身 读 dei 三声 得不到它 读 de 二声 我拿得动这块砖 读 de 轻声 师 你的方法真聪明 把多音字放到语言文字中 去记 很了不起 三 精读课文 理解重点 1 展示自身的植物 拉进学生与文本的距离 师 课前 老师请小朋友们搜集了一些有关植物 第 4 页 共 11 页 传达种子的知识和实物 愿不愿意把你的收集展示给 大家看呢 生 举起一束大声说 这个植物叫二鬼杈 它 扎到人的身上 人们就会把它带走 带到哪里就在哪 里生根发芽 师 你的收集很好 还把这株植物带来了 说明 你做事情很认真 不过它有一个好听的名字叫 鬼针 草 生 柳树的柳絮随风飘荡 飘到哪里就在哪里安 家 生 松树的松果被松鼠贮藏起来 来年吃不了就 会长成小松树 生 樱桃 野葡萄它们请小鸟来帮助 小鸟吃了 果肉后 果核随粪便排出体外 排到哪里就在哪里生 长 生 菱角随着河水漂流 漂到哪里就长在哪里 生 羊妈妈 荠菜 它们的种子幼稚后 被风轻 轻一吹 吹到哪里 哪里就有遍地娃娃 师 大家的搜集真多 收获也非常大 老师也收 集了两中植物 地了瓜 槐荚 师动手演示两种植物传达种子的方法 边演示 边说 大家看一看 这两种植物是怎样送小朋友去旅 第 5 页 共 11 页 行的 2 研读课文 有感情朗读 师 自然界的植物太神奇有趣了 它们太聪明了 请大家默读课文 小组讨论 哪种植物妈妈最聪明 她的方法好在哪里 生 我认为豌豆妈妈最聪明 它只要让自身的豆 荚晒在太阳底下 小朋友们就能蹦着跳着去旅行了 师 娃娃们出去旅行多开心呀 我们应该怎样来 读一读这一小节呢 谁来试一试 两名同学读后 不理想 师 你们出去旅行时高兴吗 抑制不住自身心情 时是怎样表示的 三名同学读后 重点指导 啪的一声 豆荚炸 开 这一句 再找几名同学读 师 你读的真好 声音洪亮 表情自然 还很有 感情 大家试着向她一样读一读 读后找同学读 师 你还认为那位植物妈妈最聪明呢 生 我认为蒲公英妈妈最聪明 风儿轻轻一吹 小朋友们就可以轻轻松松去旅行了 师 我们一起去看一看蒲公英妈妈是怎样送小朋 友旅行的 第 6 页 共 11 页 课件播放 蒲公英传达种子的过程 师 那毛茸茸的降落伞乘着风一朵一朵动身了 蒲公英娃娃们太开心了 自身试着读一读这一节 师 谁愿意为大家读一读 找生读后 师 小组内读一读 每组选一名代表参与竞赛 看一看哪组读得好 读后 评一评 请读得好的这一组同学齐读 师 他们读得真美呀 我眼前仿佛看见那毛茸茸 的蒲公英在飘荡 鼓励鼓励他们小组 全班同学边鼓掌边喊 嘿 嘿 你真棒 嘿 嘿 你最棒 师 其实苍耳妈妈也非常聪明 有方法 她让小 朋友们穿上带刺的铠甲 只要有动物经过 就可以把 自身的小朋友带到田野 山洼 小朋友们 老师今天 给你们每个小组带来了个小礼包 打开它 动手摸一 摸 把它挂在你的衣服上 蹦一蹦 跳一跳 想想看 苍耳妈妈的方法好不好 生 苍耳妈妈的方法太不一般了 我也可以带着 它的娃娃去旅行 师 是啊 苍耳妈妈的方法多妙呀 谁愿意为大 家读一读这小节 找生读后 第 7 页 共 11 页 师 还有谁愿意读 这么多同学愿意 好 举手 的同学一齐读一读 师 读得真棒 声音洪亮 有感情 小朋友们 植物妈妈送小朋友去旅行是不是就只有这几种方法呢 请自由读第五小节 边读边想 你知道了什么 生 我知道植物妈妈的方法很多很多 生 自然界里有许许多多的知识 生 我知道粗心的小朋友得不到它 师 怎样才干得到呢 很多生齐答 仔细观察 四 开阔思维 拓展延伸 师 对呀 自然界里有许许多多的知识 只要我 们仔细观察 就能发现大自然无穷的奥密 你看这些 植物妈妈多有方法呀 你一定很想夸夸它们 现在这 些植物妈妈们就站在我们面前 你想夸哪一位妈妈就 夸哪一位 可以朗读课文的诗句来夸 也可以当面夸 夸它 还可以用自身的话来夸 生有的用自身的话来夸 有的用书上的诗句夸 还有的用第二人称当面夸 师 能不能像书上一样 用儿歌的形式来夸一夸 呢 生 柳树妈妈有方法 她请风婆婆来帮助 小朋 第 8 页 共 11 页 友随风飘一飘 处处都能把家安 师 真棒 读来朗朗上口 谁还来 生 松树花 松塔塔 松树片片层层搭 松针针 扎篱笆 松子儿 安了家 师 真了不起 读来押韵流畅 谁还想来 生 野葡萄妈妈的方法不寻常 她站在那里东张 西望 请小鸟飞来尝一尝 就把葡萄娃娃送到四面八 方 师 太棒了 可以说你就是一位小诗人了 鼓励 鼓励他 师 今天 老师还给大家带来了一位热带的植物 妈妈 请看一看她是怎样送小朋友去旅行的 课件演示 椰树传达种子的方法 师 谁来夸夸这位妈妈 生 椰树妈妈你真棒 你请海水来帮助 就能送 小朋友去远航 师 不错 当面直接夸它 谁能用儿歌来夸夸 生 椰树妈妈个子高 她的方法真奇妙 她邀请 海水来帮助 让椰树婴幼儿高高兴兴去远航 师 真不简单 我们班又有一位诗人诞生了 五 总结回顾 提出希望 师 这节课我们一起探索了大自然中植物传达种 第 9 页 共 11 页 子的奥妙 谁能说一说植物妈妈送小朋友去旅行都用 了哪些方法 生 靠风传达 靠动物传达 生 靠太阳传达 师 像豆荚这样的植物 太阳一晒就蹦裂开来 这样的传达方式叫弹射传达 生 老师还有水传达 像椰子 菱角 师 对 非常准确 看来这节课大家掌握的很好 谈一谈你的收获好吗 生 我知道了植物传达有四种方法 生 我知道大自然是丰富多彩的 只要细心观察 就能从中学到很多知识 生 我学会了编儿歌 生 我还知道大自然里有无穷的奥妙 只要我们 留心观察 动脑考虑 就会发现许多有趣的故事 师 是啊 我希望你们大家要做生活中的有心人 成为一个会观察 爱考虑的好小朋友 将来能够更多 地揭开大自然的未解之谜 下一节课 我们在理解词 语意思的基础上背诵课文 识记 17 个生字 会写田 字格中的 8 个生字 有兴趣的同学可以先想一想方法 如何才干记住这些生字 把田字格中的字写漂亮 下 课 第 10 页 共 11 页 教学反思 这节课 从总体效果上看很好 师生的双边活动 配合默契 在轻松自然的谈话氛围中完成教学目标 突出了重点 导课环节充沛调动了学生学习的积极性 调动了小学生的阅读兴趣和观察大自然的欲望 采用 多种方法鼓励学生个性化阅读 朗读指导很到位 并 和时做出了评价 我认为较胜利的是 能够利用农村 特有的资源 如展示苍耳环节 让学生动手摸一摸 挂到衣服上跳一跳 想一想 充沛调动学生的多种感 官参与活动 既培养了观察能力 又训练了思维能力 想象能力 让学生编儿歌环节设计的也不错 充沛利 用小笔头 让学生在语文实践活动中提高自身 从课 内延伸到课外 并且紧紧围绕教学目标展开 既培养 了学生热爱大自然的兴趣 又