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第 1 页 共 3 页 读读 为师亦有道为师亦有道 读后感读后感 做人有道理 要培养卓越的学生就要做卓越的教 师 如何做卓越的教师 首先 做幸福的教师 作者用轻松活泼的笔 调 生动流畅的语言 巧妙地将教育学 心理学 社 会学等理论融入其中 告诉我们如何进行心理健康的 调适 如何学做幸福的教师 如作者说 不是你面 对的东西决定你的幸福 而是你面对的方式决定你的 幸福 作者教给我们的方法有 学会阳光思考 学 会人际交往 学会开心工作 学会开心生活 尤其是 如何学会开心地工作对我们的指导意义重大 作为一 名教师 我们每天重复着许多相同的工作 备课 上 课 作业 辅导 考试 难免有些枯燥乏味 但是 如果我们将本职工作当做一门艺术去研究 去追求 我们就会觉得生活是那么的美好 工作是那么的快乐 在工作中我们要学会承受冷落 学会历经磨难 学会 创新工作 我们就能体会 工作着是快乐的 的内 涵 其次 做好读的教师 苏霍姆林斯基说过 只有精神及其丰富的人 他们才能成为幸福的人 作为教师 我们的生活中除了适当的休闲和积极的运 第 2 页 共 3 页 动以外 恐怕只有读书能使我们最开心和最充实了 作者告诉我们 读一本好书 是与一个高尚的人谈 话 人只有一生 但只有一生是不够的 我们要在优 秀的作品中再活一次 甚至再活十次 这样的人生才 是有意义的 读书使我们今天比昨天更有智慧 今 天比昨天更慈悲 今天比昨天更懂得宽容 今天比昨 天更懂得爱 我们的境界提高了 我们的胸怀宽广了 我们能不开心和幸福吗 再次 做有爱的老师 彭兴顺老师在书中反 复强调 爱心是好教师的基本条件 没有爱 便没有教育 这并不是创新观点 从孔子的 爱之 能勿劳乎 忠之 能勿诲乎 到鲁迅的 教育根植于 爱 从罗素的 凡是教师缺乏爱的地方 无论品格 还是智慧都不能充分的活自由地得到发展 到苏霍姆 林斯基的 教育的全部奥秘 就在于爱儿童 古今 中外 教育家的教学思想虽不尽相同 教育风格也各 有千秋 但对学生的情感都离不开一个 爱 字 教 育上的爱 不是为了达到一个目的而做出的一种姿态 它是一种思想 一种情感 一种氛围 运用得恰当 它会把 爱 自然而然的贯穿于教育的某一个环节 也会不声不响的体现在教育的每一个细节 更会潜移 默化地浸润着每一个学生的心灵 第 3 页 共 3 页 我们应该去努力争取卓越 而不是要求别人来肯 定我们的卓越 因为当我们桃李满天下时 谁也不能 否认我们做的是太阳底下最光辉的事业 卓越可以是 很平民的 卓越 可以
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